【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.都是有機(jī)物 B.在生物體內(nèi)含量都很少
C.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 D.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄易軟化受顯性基因A控制,但該基因的表達(dá)受基因B的抑制。若在培育過程中篩選得到了基因型為AaB+B-(A對(duì)a為顯性,B+表示具有B基因,B-表示沒有B基因)的植株。按自由組合定律,該植株自交后代中,抗軟化耐貯藏番茄的比例為( )
A. 13/16 B. 12/16 C. 6/16 D. 3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)或成分的敘述,正確的是
A. 可用雙縮脲試劑檢測(cè)氨基酸
B. 缺鐵可能會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液中乳酸含量上升
C. 溶于NaCl溶液中的抗體一定會(huì)造成其生物活性的喪失
D. 適宜光照時(shí)藍(lán)藻細(xì)胞中葉綠體類囊體薄膜上可產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說法正確的是
①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)?/span>a→b→c→d, Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量
A.②④ B.①③ C.③④ D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂的整個(gè)過程中,細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是( )
A. 1、2、2、1、2 B. 1、1、1、2、1
C. 2、1、1、2、1 D. 2、1、1、1、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某50肽中的丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子
B. 若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽,則有5種不同的氨基酸序列
C. 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
D. 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是
A. 雞血的成熟紅細(xì)胞是容易得到且效果較佳的實(shí)驗(yàn)材料
B. 為了加速紅細(xì)胞在水中吸水漲破可以用玻璃棒快速攪拌
C. 紅細(xì)胞吸水漲破后可以采用離心法獲得較純的細(xì)胞膜
D. 此實(shí)驗(yàn)可以為后續(xù)研究細(xì)胞膜的主要成分提供實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三體綜合征、并指、苯丙酮尿癥依次屬( )
①單基因病中的顯性遺傳病 ②單基因病中的隱性遺傳病 ③常染色體病 ④性染色體病
A. ②①③ B. ④①② C. ③①② D. ③②①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是
A. 壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B. 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
C. 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
D. 小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制
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