【題目】某同學(xué)為探究膜的通透性而設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開始時(shí)燒杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平。在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升的過(guò)程中( )

A. 液面上升的速率先逐漸加快后逐漸減慢最終維持穩(wěn)定

B. 水分子只能通過(guò)半透膜從清水向蔗糖溶液擴(kuò)散

C. 當(dāng)漏斗內(nèi)液面保持不變時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜擴(kuò)散

D. 當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，燒杯內(nèi)是清水，漏斗內(nèi)是蔗糖溶液，半透膜只允許水分子透過(guò)，不允許蔗糖溶液通過(guò)，漏斗內(nèi)滲透壓高于燒杯，因此從燒杯進(jìn)入漏斗中的水分子多于由漏斗進(jìn)入燒杯中的水分子。

A、液面上升的過(guò)程中，漏斗兩側(cè)濃度差減小，則速率起始最快，之后減慢最終維持穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；

B、在在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升的過(guò)程中，有水分子通過(guò)半透膜從清水向蔗糖溶液擴(kuò)散，也有水分子通過(guò)半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散，只是水分子進(jìn)去的多，出來(lái)的少，B錯(cuò)誤；

C、當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時(shí)，仍然存在水分子的擴(kuò)散，只是擴(kuò)散達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；

D、當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面最高，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在哺乳動(dòng)物細(xì)胞中一般可檢測(cè)出1萬(wàn)－2萬(wàn)種蛋白質(zhì)。除線粒體和葉綠體中能合成少量蛋白質(zhì)外，絕大多數(shù)蛋白質(zhì)都在細(xì)胞質(zhì)中開始合成，之后主要通過(guò)下圖１所示的①-③方式轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞的特定部位。圖2為蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體的示意圖。

（1）構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是_____。由圖1可知，蛋白質(zhì)進(jìn)入a是通過(guò)_____進(jìn)入。

（2）植物吸收光的場(chǎng)所是葉綠體中的_________，通過(guò)光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________。由圖2可知，蛋白質(zhì)運(yùn)入線粒體是由位于膜上的________轉(zhuǎn)運(yùn)的，進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中的蛋白質(zhì)能夠參與到不同的代謝中。蛋白質(zhì)運(yùn)入葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的方式都與圖2類似，綜合圖1、2分析，不同蛋白質(zhì)能夠進(jìn)入到不同細(xì)胞器的原因是___不同，能夠被不同細(xì)胞器膜上的受體蛋白特異性識(shí)別。請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)上述原因進(jìn)行驗(yàn)證的一種可行的實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________。

（3）胰島素由胰島B細(xì)胞分泌的，是人體中唯一能夠___________的激素。請(qǐng)依據(jù)圖中信息簡(jiǎn)述胰島素合成分泌的過(guò)程：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，科學(xué)家通過(guò)比較與馬相似動(dòng)物的骨骼化石，以及它們的生存時(shí)期，認(rèn)為它們是現(xiàn)代馬的祖先�？茖W(xué)家不能直接從圖中獲得的演化證據(jù)是（ ）

A.腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同B.足趾個(gè)數(shù)逐漸減少

C.中足趾逐漸變得發(fā)達(dá)D.遺傳物質(zhì)基本相近

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒,H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A. 病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B. 該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中

C. 甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化學(xué)元素

D. 利用高溫等常規(guī)方法難以殺死甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體甲狀旁腺細(xì)胞能夠攝取氨基酸作為原料合成某種分泌蛋白。下圖為人體甲狀旁腺細(xì)胞示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體甲狀旁腺細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比較，最主要的區(qū)別是前者_______。

（2）氨基酸進(jìn)入甲狀旁腺細(xì)胞的方式是_______，在研究分泌蛋內(nèi)的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為___(填寫序號(hào))。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了H2O，那么水中的H可能來(lái)自氨基酸的________（基團(tuán)）。

（3）甲狀旁腺細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的______結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體調(diào)節(jié)生長(zhǎng)激素（GH）分泌的示意圖（圖中字母組合各表示一種激素或信息分子）。 請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，血糖降低、慢波睡眠或應(yīng)激刺激均可促進(jìn)GH的分泌，請(qǐng)用文字和箭頭表示該過(guò)程：____________，除此之外，______也可以促進(jìn)GH的分泌。

（2）垂體在分泌較多GH的同時(shí)，還分泌_________，該物質(zhì)可以通過(guò)兩條途徑抑制GH的分泌，一條途徑是________ （用文字和箭頭表示），另一條途徑是__________（用文字和箭頭表示）。這種抑制GH分泌的調(diào)節(jié)方式是__________，這種調(diào)節(jié)的意義是____________（以GH的分泌為例）。

（3）圖中具有協(xié)同關(guān)系的物質(zhì)有_______（答出兩對(duì)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞甲是某二倍體動(dòng)物(2n=6)的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞示意圖。下列4個(gè)選項(xiàng)的細(xì)胞中,與細(xì)胞甲來(lái)自同一個(gè)正常初級(jí)精母細(xì)胞的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B. 中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C. 若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ=CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. c點(diǎn)時(shí)，呼吸熵為1，說(shuō)明該植物器官只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C. a點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D. b點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合儲(chǔ)藏該植物器官

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