【題目】蒲公英為一年生植物，每個成熟植株能產(chǎn)生許多種子。自然狀況下，其種子隨風(fēng)飄落到某草地上萌發(fā)生長，形成一個新的種群。下列敘述正確的是(　　)

A. 蒲公英的種群數(shù)量呈非周期波動

B. 蒲公英在第一個生長期呈集群分布

C. 該種群的存活曲線符合對角線形特征

D. 動物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平

【答案】A

【解析】蒲公英的種群數(shù)量呈周期性波動，A錯誤；蒲公英在第一個生長期呈隨機分布，B錯誤；該種群的存活曲線不符合對角線性特征，符合曲線凹形，C錯誤；植物會自行進行保護，故動物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體組織細胞及其相關(guān)生理活動。請據(jù)圖回答

(1)在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是____________________的結(jié)果。

(2)甲、乙細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是____________，兩種細胞生活的內(nèi)環(huán)境是_____________。

(3)若甲表示胰島A細胞，則①表示_____________，①從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是_____________________________________________________________________。

(4)若甲為甲狀腺細胞，則其分泌物被輸送到靶細胞(乙)時，首先與靶細胞膜上的________(成分)結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的_____________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某二倍體雄性動物的細胞分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）若用光學(xué)顯微鏡觀察染色體，可用 進行染色．

（2）甲圖細胞正處于中期，若繼續(xù)分裂將進入后期．請在答題卡坐標圖2中，畫出中期和后期細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線．

（3）乙圖細胞名稱為 ，若繼續(xù)分裂，形成的精子基因組成為 ．

（4）若乙圖細胞繼續(xù)分裂，產(chǎn)生了一個基因組成為ABB的異常精子，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分，回答下列問題：

（1）此細胞可能是細胞，判斷的依據(jù)是 ．
（2）在某一段時間內(nèi)，使該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，則在細胞器中放射性出現(xiàn)的順序依次是（填圖中標號）．
（3）合成蛋白質(zhì)的場所是 ， 在該場所利用如下三種氨基酸合成一段分子式為C42H65N11O9的多肽，則此多肽中賴氨酸的個數(shù)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥葉肉細胞內(nèi)有兩種核酸，則含有的堿基和核苷酸種類分別是

A. 5、4 B. 4、2 C. 5、8 D. 4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系不正確的敘述是（　　）
A.大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.各項生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時也受激素的調(diào)節(jié)
D.性行為的形成主要由性激素調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是_________。A、B是濾紙條上的標記，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是________________(填“A”或“B”）處。

(2)在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________，導(dǎo)致對__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率，結(jié)果如下表所示：

根據(jù)表格中信息可知，更適合在強光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”）。當光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為典型的細胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填標號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）．

（1）只有在細胞中，使用顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3] 主要由細胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及共同組成，前者進入細胞核的通道是[] ．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）一同學(xué)將圖2乙傘藻的細胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是 ．

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