【題目】如圖為在適宜光強(qiáng)條件下，發(fā)菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。請(qǐng)問(wèn)發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是

A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃

【答案】C

【解析】

由題圖可知，該曲線是溫度對(duì)光合作用、呼吸作用的影響，由于題圖可知，縱軸表示氧氣的釋放量或氧氣的消耗量，氧氣的釋放量表示凈光合作用強(qiáng)度，氧氣的吸收量表示呼吸作用強(qiáng)度，實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度；當(dāng)溫度小于35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，當(dāng)溫度大于35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度。

據(jù)分析可知，在35℃時(shí)，凈光合速率雖然不是最大，但是呼吸作用較大，真正的光合速率等于凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度，分析圖可知，在35℃時(shí)達(dá)到最大，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)流程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．提取色素時(shí)，要加入Si02和CaCO3進(jìn)行充分研磨

B．色索在濾紙條上分離的原因是不同色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說(shuō)明葉綠素合成需要光照

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示含標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列分析正確的是（ ）

A.噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)都可進(jìn)人大腸桿菌

B.保溫時(shí)間過(guò)短會(huì)導(dǎo)致A中放射性增強(qiáng)

C.攪拌的目的是使大腸桿菌在培養(yǎng)液中分布均勻

D.保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致部分子代大腸桿菌進(jìn)入A中，進(jìn)而使A中放射性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率的影響，據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 晝夜溫差越大，對(duì)番茄莖的生長(zhǎng)越有利

B. 在晝夜溫差為6℃時(shí)，番茄莖的生長(zhǎng)最快

C. 晝夜溫差存在可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

D. 在晝夜溫度相同條件下，一定溫度范圍內(nèi)，番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述正確的是

A.①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

B.①中滲透壓過(guò)低時(shí)，會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.正常情況下，①～③的成分保持不變

D.蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓會(huì)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析正確的是

A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度，反應(yīng)速率將增大

B.圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C.在C點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不會(huì)發(fā)生變化

D.短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是

A.核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a

B.基因突變一般發(fā)生在圖中①和②過(guò)程中

C.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)

D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)定乙烯和CO2的產(chǎn)生量，探究“25℃室溫條件下，在貯藏、保鮮過(guò)程中，乙烯合成抑制劑對(duì)毛葉棗果實(shí)的影響”。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題：

（1）材料和器材

剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干，密閉容器，乙烯合成抑制劑，氣相色譜儀（用于測(cè)定乙烯濃度），遠(yuǎn)紅外CO2分析儀。

（2）方法和步驟：在25℃室溫條件下

①挑選足量的無(wú)破損、形狀、大小、外觀顏色相對(duì)一致的毛葉棗，隨機(jī)分成2等份，編號(hào)為A、B。

②A組不做處理，B組____________________________________________________________。

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)。

④一小時(shí)后，分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體，____________________________________，并記錄數(shù)據(jù)。

⑤每隔3天，重復(fù)步驟③④。

（3）結(jié)果和結(jié)論

將所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖（圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。

①圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是_________________，形成上述關(guān)系的原因是________________________________________________________。

②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是____________________________。從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

Ⅱ．在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽銷（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)21h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。

請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_____________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中____________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的_____________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求，②使切段與溶液成分接觸更_____________。

（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于_____________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_____________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是___________mm。濃度為0．001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)__________（選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_____________。

（5）圖2中，濃度為0．1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)__________（選填下列選項(xiàng)前的字母）。

A．舍棄 B．修改 C．如實(shí)填寫

為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙

B. M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

C. 兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

D. 兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的

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同步練習(xí)冊(cè)答案