【題目】下列為淀粉、纖維素和糖原的共同特征的是（ ）

A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì) B. 都含有C、H、O、N四種元素

C. 其基本組成單位都是核糖 D. 其基本組成單位都是葡萄糖

【答案】D

【解析】淀粉是植物細(xì)胞中儲能物質(zhì)，纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分，糖原是動物細(xì)胞中儲能物質(zhì)，A 錯誤；淀粉、纖維素和糖原都含有C、H、O三種元素，B錯誤；淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖，C錯誤，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的血液中碳酸酐酶的一個分子，每分鐘可催化分解1900萬個碳酸分子，說明酶具有：

A.專一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為25 ℃時小麥光合作用速率隨光照強度變化的曲線，圖乙為小麥細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用相關(guān)酶的活性與溫度的關(guān)系，下列說法錯誤的是(　　)

A. A點可代表小麥呼吸作用的強度

B. C點時限制光合速率的因素不再是光照強度，很可能是CO2濃度

C. 光合作用酶的最適溫度與呼吸作用酶的最適溫度不相同

D. 當(dāng)溫度從25 ℃升高到30 ℃時，B點將左移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物量）變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A.圖①虛線可表示酶量增加時，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B.圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C.圖③表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)，反應(yīng)速率與時間的關(guān)系

D.若圖②中的虛線表示Fe3＋的催化效率，則實線可表示過氧化氫酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A．若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B．圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器

C．圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D．圖中靶細(xì)胞1對靶細(xì)胞2生命活動調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響) （ ）

A. A處上升，B處下降B. A、B兩處都下降

C. A處下降，B處上升D. A、B兩處都不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后，進(jìn)行化學(xué)分析得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等，由此可判斷該組織是（ ）

A. 青蛙的 B. 小麥的 C. 家兔的 D. 鯉魚的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D. 過程②中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的基本組成單位是（ ）
A.氨基酸
B.脫氧核糖核苷酸
C.葡萄糖
D.核糖核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案