【題目】在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下,請(qǐng)回答: 注:“+”表示已操作,“﹣”表示未進(jìn)行該操作
學(xué)生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | ﹣ | + | + | + | + |
乙 | + | ﹣ | + | + | + |
丙 | + | + | ﹣ | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
(1)(請(qǐng)從下列A~D選項(xiàng)中選擇)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , 乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 , 丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 . A.染色體未著上顏色,無(wú)法看清B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見(jiàn)D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長(zhǎng)時(shí)間未找到有絲分裂的細(xì)胞,正確地操作步驟應(yīng)是 .
(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的 圖像,可能的原因是 .
(4)戊同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后,找到了細(xì)胞分裂 圖像,他想觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】
(1)B;D;A
(2)先在低倍鏡下觀察,(找到分生區(qū))后換用高倍鏡觀察
(3)戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞
(4)BC
【解析】解:(1)分析表格可知,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未解離,因此組織細(xì)胞沒(méi)有分離開(kāi),因此甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞重疊在一起,并且看不到染色體;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未漂洗,因此導(dǎo)致染色過(guò)程中解離液將堿性的染色劑中和,從而影響染色的效果,因此染色體著色很淺,模糊不清;丙同學(xué)未進(jìn)行染色步驟,因此顯微鏡下觀察到染色體未著上顏色,無(wú)法看清.(2)在觀察有絲分裂過(guò)程中,首先根據(jù)分生區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)(即分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密)找到分生區(qū),然后再換用高倍鏡進(jìn)行觀察.(3)根尖中只有分生區(qū)細(xì)胞具有細(xì)胞分裂的能力.分生區(qū)的細(xì)胞呈正方形,因此可以斷定戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞,而觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞可能是伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞.(4)想觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是放大倍數(shù)較大的,物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,物鏡越短放大倍數(shù)越大,放大倍數(shù)越大,鏡頭距離裝片距離越近.故目鏡選擇B,物鏡選擇C.所以答案是:(1)B;D;A;(2)先在低倍鏡下觀察,(找到分生區(qū))后換用高倍鏡觀察;(3)戊同學(xué)看到的細(xì)胞不是分生區(qū)細(xì)胞;(4)BC
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然狀況下,雞有時(shí)因激素的變化會(huì)發(fā)生性反轉(zhuǎn),如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體ZW決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配,并產(chǎn)生后代,后代中母雞與公雞的比例是( )
A. 1∶0 B. 2∶1 C. 1∶1 D. 3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在孟德?tīng)柪猛愣惯M(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,不具有1:1:1:1比例關(guān)系的是
A.Fl產(chǎn)生配子種類(lèi)的比例 B.Fl自交后代的性狀分離比
C.F1測(cè)交后代的基因型比例 D.F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多基因遺傳病是人群中發(fā)病率較高的遺傳。韵录膊儆诙嗷蜻z傳病的是( 。
A. 哮喘病 B. 21三體綜合征
C. 抗維生素D佝僂病 D. 冠心病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖象.下列分析不正確的是( )
A.圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
B.由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
C.乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
D.圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的是( )
A.A過(guò)程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開(kāi)
B.B過(guò)程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液,便于染色
C.D過(guò)程需將根尖用鑷子弄碎,然后蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片,使細(xì)胞相互分散開(kāi)
D.E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn),才能進(jìn)行下一步的觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,使其開(kāi)始分化并最終衰老死亡(如圖所示).下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.成體干細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂,保證了親子代細(xì)胞的遺傳穩(wěn)定性
B.從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配
C.通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變
D.根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量長(zhǎng)期保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性,其中a代表麥芽糖酶
B. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C. 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
D. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子中,腺嘌呤(A)占全部堿基的30%,則胸腺嘧啶占全部堿基的( )
A. 10% B. 30% C. 20% D. 40%
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