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(2010屆西城質檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者四部分，其中非生物的物質和能量、生產者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下，進行了如下實驗設計。

(一)實驗過程如下圖所示：

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個，分別標記為1、2、3號，均加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結果如下表所示：

瓶號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時間(周)

3

11

25

(一)(1)陽光、水、空氣、溫度　(2)分解者　(3)1號和2號　(4)金魚藻固定的太陽能不足以滿足金魚生存所需的能量　(二)第一步：3　第二步：第4號錐形瓶作遮光處理

推測最可能的實驗結果：第4號錐形瓶中金魚生存的時間比第3號錐形瓶中金魚生存的時間短。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆高考復習章節(jié)小練習：必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結構 題型：綜合題

(2010屆西城質檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者四部分，其中非生物的物質和能量、生產者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下，進行了如下實驗設計。
(一)實驗過程如下圖所示：

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個，分別標記為1、2、3號，均加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結果如下表所示：

瓶號
1號瓶
2號瓶
3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)
3
11
25
 
(1)1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有______________________。
(2)2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個錐形瓶的實驗結果相比較，說明生產者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請繼續(xù)設計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟：
第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設計處理應該與________號錐形瓶作對照。
第二步：______________________________________。
第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間。
推測最可能的實驗結果： ________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習章節(jié)小練習：必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結構 題型：綜合題

(2010屆西城質檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者四部分，其中非生物的物質和能量、生產者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下，進行了如下實驗設計。

(一)實驗過程如下圖所示：

 

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個，分別標記為1、2、3號，均加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結果如下表所示：

瓶號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時間(周)

3

11

25

 

(1)1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有______________________。

(2)2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)________兩個錐形瓶的實驗結果相比較，說明生產者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(二)請繼續(xù)設計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟：

第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設計處理應該與________號錐形瓶作對照。

第二步：______________________________________。

第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間。

推測最可能的實驗結果： ________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習單元檢測：必修一第五章細胞的能量供應和利用 題型：選擇題

(2010屆西城質檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是(　　)

A．圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用

B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導致光合作用強度不同

C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度

D．要提高農作物的產量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和礦質元素的供應

 

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習單元檢測：必修一第五章細胞的能量供應和利用 題型：單選題

(2010屆西城質檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是(　　)

A．圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用
B．光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導致光合作用強度不同
C．乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強；D點之后，影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D．要提高農作物的產量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和礦質元素的供應

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