12．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程
B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜
D．根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中

分析 物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，具有全球性、循環(huán)性．
能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過能量流動來實(shí)現(xiàn)．能量流動兩大特點(diǎn)：單向流動，逐級遞減．

解答 解：A、能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程，A正確；
B、能量流動與物質(zhì)循環(huán)是共同順著食物鏈與食物網(wǎng)進(jìn)行的，二者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割．物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，B錯(cuò)誤；
C、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，這屬于信息傳遞中的行為信息，C正確；
D、根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，要求考生能夠識記物質(zhì)循環(huán)和能量流動之間的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)功能的識記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中B是 ，F(xiàn)是 。

（2）1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系： 和 。

（3）D的主要載體是圖中的A，除此之外， 和 也是D 由親代傳遞給子代的載體。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與RNA相比，DNA所特有的成分是（ ）

A. 核糖和尿嘧啶 B. 脫氧核糖和胸腺嘧啶

C. 脫氧核糖和尿嘧啶 D. 脫氧核糖和鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究小組將生長狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請回答下列問題。

（1）菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ，此過程 （填“消耗”或“不消耗”）ATP。

（2）請列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無關(guān)變量 、 。

（3）一段時(shí)間后檢測，發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低，原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少，從而直接影響光合作用的 （填反應(yīng)階段）。

（4）在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為，場所是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以判斷（　�。�
A．該病為某常染色體顯性遺傳病
B．I1的基因型為XAXa，I2的基因型為XaY
C．如該病為隱性遺傳病，I1為雜合子
D．如該病為顯性遺傳病，I2為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．玉米是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，請限據(jù)所學(xué)的知識分析回答下列有關(guān)玉米的遺傳及育種的相關(guān)問題：
（1）某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀，某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交義互換．
（2）若玉米穗長由三對等位基因所控制，三對基因自由組合，每個(gè)顯性基因的作用是相同的并可以累加．現(xiàn)用基閃型為AABBDD（穗長18cm）與基因型為aabbdd（穗長12cm）的玉米雜交，得到的F1穗長為15cm，F(xiàn)1自交后，F(xiàn)2中穗長為16cm的個(gè)體所占的例為$\frac{15}{64}$，用F2中的某一個(gè)體與F1回交，所有回交子代穗長最短為13cm，最長為17cm，則F2中這樣個(gè)體的基因型有6種．
（3）玉米花粉粒形態(tài)的遺傳符合孟德爾的遺傳規(guī)律，但當(dāng)年的花粉粒形態(tài)是由產(chǎn)生花粉植物的基因型決定的，不是花粉所帶的基因決定的．現(xiàn)以長形（RR）作父本與圓形（rr）的品種作為母本進(jìn)行雜交得到F1，則F2植株產(chǎn)生的花粉粒的基因型是R、r，表現(xiàn)型為長形；再讓F1嚴(yán)格自交得到F2，F(xiàn)2植株產(chǎn)生花粉粒的基因型為R、r，比例1：1，表現(xiàn)型為長形、圓形，比例為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
B．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時(shí)，不能用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．DNA與ATP中所含元素的種類相同
D．用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，通過測定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型 BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因重組一定會發(fā)生在圖中②過程中
B．該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C．植株 A、B 為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株 C 屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D．獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株 B 純合的概率為 25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物的根向地生長，此現(xiàn)象反映了植物體具有（　　）
A．多樣性B．應(yīng)激性C．新陳代謝作用D．變異性

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同步練習(xí)冊答案