【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位____,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起____作用的____有機(jī)物。
(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是____________;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_____________________________。
(3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括__________________________________。
(4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉_____。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是________________________________。
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是____________。
【答案】)產(chǎn)生 調(diào)節(jié) 微量 減少內(nèi)源激素的干擾 外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 用細(xì)胞分裂素分別處理A.B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 生長(zhǎng)受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉 A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢
【解析】
1、根據(jù)圖1分析,制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。
2、圖2顯示,插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片”,Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”。
3、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中,A葉片的數(shù)目分別為2、1、0,對(duì)應(yīng)B葉片的面積遞減,說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長(zhǎng)越慢。
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素,和生長(zhǎng)素類似的從產(chǎn)生的部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬鶕?jù)植物激素的定義,它是一種能調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的微量有機(jī)物。
(2)為防止根系和幼芽本身產(chǎn)生的激素對(duì)材料的影響,在制備插條時(shí)應(yīng)去除根系和幼芽?jī)蓚(gè)器官;同時(shí),為防止外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,本實(shí)驗(yàn)的插條可以插在蒸餾水之中,事實(shí)上插條可以通過本身葉片的光合作用來制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)從圖中可以明確看出,每組葉片中都設(shè)置了對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片作為實(shí)驗(yàn)組,不處理的作為對(duì)照組;同時(shí)去掉不同數(shù)目的A葉片。
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可以看出對(duì)A葉片處理之后,導(dǎo)致B葉片的葉面積指數(shù)小于對(duì)照組,說明其生長(zhǎng)受到了抑制。對(duì)照組顯然應(yīng)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)應(yīng)的處理。
(5)III、IV組之間的變量為葉片的數(shù)量,從結(jié)果可以看出,葉片A越少,則B葉片的葉面積指數(shù)越低,也就是說生長(zhǎng)越慢。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的X、Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段,雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B. 通過雜交組合1可判斷剛毛對(duì)截毛為顯性
C. 通過雜交組合2,可判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段
D. 通過雜交組合3,可判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程,其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體,數(shù)字代表過程、方法。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①-⑦所涉及的全部生物技術(shù)有___________________________(兩種即可)。
(2) 通過①、⑤過程獲取分散的細(xì)胞時(shí),用到的酶是_________,培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為_________。
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是___________。此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染,需要添加一定量的_________。
(4) 早期胚胎可通過_________技術(shù)移入代孕母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,該技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義在于___________________________。
(5)通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞,此時(shí)的卵母細(xì)胞應(yīng)該培養(yǎng)到_________(細(xì)胞分裂方式及時(shí)期),f細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是_________。
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【題目】孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀雜交的遺傳實(shí)驗(yàn)中具有1:1比例的有
①子一代產(chǎn)生的配子比例
②子二代性狀分離比
③子一代測(cè)交后代表現(xiàn)型比例
④親本雜交后代分離比例
⑤子二代基因型比例
A. ①② B. ③⑤ C. ①③ D. ③④
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【題目】下列有關(guān)原核生物的敘述中,正確的是
A.酵母菌、藍(lán)細(xì)菌都屬于原核生物B.原核生物都能進(jìn)行有氧呼吸
C.原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD.原核生物都是異養(yǎng)生物
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【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的三種物質(zhì)的基本單位都是_____________,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是___________。存在于動(dòng)物肝臟細(xì)胞中并能維持血糖的是_________。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是____________,這種物質(zhì)參與植物細(xì)胞中細(xì)胞壁的構(gòu)成。
(2)若乙圖b中的含氮堿基為T,則b的名稱為____________,由b構(gòu)成的核酸的縮寫是_________,該核酸在人體口腔上皮細(xì)胞中主要分布于________________。
(3)“觀察細(xì)胞中DNA與RNA的分布”實(shí)驗(yàn)中,用于染色的化學(xué)試劑是____________________。
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【題目】下列各項(xiàng)敘述中,能用圖表示的是
A. 若X表示生長(zhǎng)素濃度,Y表示植物莖生長(zhǎng)1cm所需時(shí)間,則X1不會(huì)大于X2
B. 若X表示細(xì)胞體積大小,Y表示細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換效率,則X2大于X1
C. 若X1和X2表示FeCl3和過氧化氫酶,則Y表示等量過氧化氫經(jīng)其催化分解后最終的氧氣產(chǎn)生量
D. 若X表示雙鏈DNA分子中(A+T)所占比例,Y表示DNA 分子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,則X1應(yīng)大于X2
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【題目】下圖是一種可測(cè)定呼吸強(qiáng)度的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等且不考慮溫度引起的體積膨脹)。下列有關(guān)說法正確的是
A. 玻璃管中有色液滴移動(dòng)的距離是種子呼吸消耗氧氣和釋放二氧化碳的差值
B. A、B兩試管有色液滴左移的速率一樣
C. 一段較短時(shí)間后,玻璃管中有色液滴移動(dòng)距離的關(guān)系可能為 hC>hB>hA
D. 當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TC最低
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【題目】某生物興趣小組分離提純葡萄皮上的野生酵母菌時(shí),選取了從自然界中采集到的葡萄,用無菌水將葡葡皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中進(jìn)行培養(yǎng)。青霉素作用機(jī)制是干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在培養(yǎng)基配制過程中,加入了青霉素,其目的是_______________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)小組成功分離出某品種的酵母菌后,用移液器設(shè)定lmL的接種量分別接種于三個(gè)盛有等量液體培養(yǎng)基的錐形瓶中,放罝在搖床振蕩上培養(yǎng),分別設(shè)定搖床轉(zhuǎn)速為210r/min、230r/min、250r/min,檢測(cè)結(jié)果如圖所示。從圖中可看出________________________,原因是_____________________________。
(3)該小組同學(xué)在計(jì)數(shù)時(shí)觀察到酵母菌出現(xiàn)抱團(tuán)現(xiàn)象。抱團(tuán)現(xiàn)象可能是酵母菌混合不均造成的,因此取樣前將錐形瓶中的培養(yǎng)液__________,取樣時(shí)用吸管__________。如果該現(xiàn)象是培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目過多而造成的,需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,稀釋10倍的操作方法是吸取1mL菌液注入盛有_________的試管中,并充分混勻。
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