【題目】如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．甲是減數(shù)分裂圖像，乙是有絲分裂圖像

B．該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個(gè)染色體組

C．甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4

D．該動(dòng)物個(gè)體的基因型一定為AaBB

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中只含兩條大小不同的染色體，且著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期；乙圖著絲點(diǎn)分裂，且移向細(xì)胞兩極的染色體中含有同源染色體，所以細(xì)胞處于有絲分裂后期。根據(jù)分析可判斷，甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象，A正確；有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，所以該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個(gè)染色體組，B正確；甲細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4，C正確；乙圖中A與a是復(fù)制過(guò)程中發(fā)生了基因突變，B與B是復(fù)制關(guān)系，所以無(wú)法判斷該動(dòng)物個(gè)體的基因型，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖1是一個(gè)多肽化合物的結(jié)構(gòu)圖．它是由氨基酸通過(guò)化學(xué)反應(yīng)形成的，這種反應(yīng)叫做 ．該分子是由4種氨基酸形成，造成氨基酸種類不同的原因是 ．

（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是 ．連接相鄰兩個(gè)核苷酸分子的化學(xué)鍵名稱是 ．

（3）圖3圖中有 種核苷酸．

（4）圖4中B具有多樣性，若從b分析其原因是 ．若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)②反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的B，則B分子中肽鍵的數(shù)目是 ．

（5）圖5是B物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)關(guān)系如下圖［單位為103 kJ/（m2a）］。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率約為15．6%

B．在這場(chǎng)地震中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響最小

C．肉食動(dòng)物由于數(shù)量較少即便不補(bǔ)償輸入能量一樣能較好的生存

D．各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過(guò)糞便流給了分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述中，正確的是(　　)

A. 在DNA復(fù)制的時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍

B. 在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C. 在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲點(diǎn)排列整齊

D. 在染色體逐漸解開(kāi)螺旋的時(shí)期，細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用茶樹(shù)離體葉片測(cè)定了氣孔導(dǎo)度（指單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量）、凈光合速率的變化，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始4min時(shí)，水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線粒體和釋放到細(xì)胞外

B. 若茶樹(shù)植株長(zhǎng)期處于16min時(shí)的狀態(tài)，則其不能正常生長(zhǎng)

C. 與8min時(shí)相比，4min時(shí)葉綠體中的ADP、NADP含量較少

D. 在最初0～4min內(nèi)，葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降，阻止了CO2的供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常用被用作免疫抑制劑，但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，GR含量較少；人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”，它主要存在于人參植株的根須中，但是含量較低，采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 。配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行 ；接種前要對(duì)人參根進(jìn)行 。

（2）培養(yǎng)初期，可用少量 酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，可有效提高人參皂苷合成量。

（3）人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法，操作時(shí)應(yīng)采用 加熱。

（4）研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果，研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是 。Rg1可能是通過(guò)抑制GR基因表達(dá)的 過(guò)程，使GC抵抗現(xiàn)象加重。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與“限制性內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是（ ）

A．反轉(zhuǎn)錄酶 B．RNA聚合酶

C．DNA連接酶 D．解旋酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜合高莖豌豆自交后代同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為

A．性狀分離 B．基因分離 C．完全顯性 D．不完全顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲(chóng)的，也有不抗蟲(chóng)的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系，用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表。(假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示)，

下列敘述不正確的是（ ）

A．根據(jù)第二組可以判斷出白色對(duì)紫色為顯性

B．判斷抗蟲(chóng)與不抗蟲(chóng)這對(duì)性狀的顯隱性是運(yùn)用分離定律來(lái)判斷

C．三個(gè)親本中只有一個(gè)個(gè)體為純合子

D．顏色與抗蟲(chóng)性這兩對(duì)性狀的遺傳是遵循基因的自由組合定律的

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