【題目】某水庫(kù)中屬于同一種群的生物是（ ）
A.全部生物個(gè)體的總和
B.全部動(dòng)物個(gè)體的總和
C.全部魚(yú)類個(gè)體的總和
D.全部鯽魚(yú)個(gè)體的總和

【答案】D
【解析】解：A、全部生物個(gè)體的總和為一個(gè)群落，A錯(cuò)誤；
B、全部動(dòng)物個(gè)體的總和為多個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、全部魚(yú)類個(gè)體的總和為多個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、全部鯽魚(yú)個(gè)體的總和為一個(gè)種群，D正確．
故選：D．
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．2、種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的全部個(gè)體，且符合種群的特征．3、群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由100對(duì)堿基組成的DNA分子片段，可因其堿基對(duì)組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息，其種類數(shù)最多可達(dá)到（ ）

A．2100 B．4100 C．250 D．450

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的表達(dá)是重要的細(xì)胞代謝過(guò)程，據(jù)圖表分析并回答問(wèn)題：

氨基酸

丙氨酸

蘇氨酸

精氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

——

GCC

ACA

CGA

——

GCU

ACG

CGG

——

(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的_______步驟，該過(guò)程的模板是[ ]____ 。

(2)人體內(nèi)圖中2的種類有____種，不需要通過(guò)飲食獲取的2名稱是___________。

(3)根據(jù)圖并參考右表分析：[ 1 ]___________上攜帶的氨基酸是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（ ）
A.氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞
B.甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子
C.胰島素的分泌
D.肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ表示________，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。物質(zhì)Ⅲ表示__________，其生成場(chǎng)所是__________。

（2）圖1中能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場(chǎng)所分別是____________、______________。

（3）如果該植物處于圖2中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有________(用數(shù)字表示)。

（4）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是________mg/h/cm2。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在果樹(shù)種植區(qū)，構(gòu)建了如下圖所示的“果一草一牧一菌一沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)分析回答：

(1)在人工構(gòu)建的該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括　　　　　　、　　　　　　，沼氣池中的能量主要來(lái)自于生態(tài)系統(tǒng)成分中的　　　　　。果樹(shù)和牧草可從菌土中獲取　　　　　　　　　用于生長(zhǎng)發(fā)育。此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照(傳統(tǒng))果園中某些昆蟲(chóng)的密度，結(jié)果如下表所示：

①在兩類果園中調(diào)查上表昆蟲(chóng)種群密度時(shí)常采用的方法是　　　　　　　　　　。

②果園中的食蚜盲蝽與蚜蟲(chóng)之間是　　　　　　關(guān)系，姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)之間的關(guān)系是　　　　　。

③從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立形成了有利于　　　　　　　生存的生態(tài)環(huán)境，減少了農(nóng)藥的使用，對(duì)提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原。根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①代表的是________，該過(guò)程需要的原料是________。與③過(guò)程中的堿基配對(duì)相比，①過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是________。

（2）除了B淋巴細(xì)胞外，圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有__________，(填編號(hào)）細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是________。

（3）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由________進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B淋巴細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看，圖中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示肌細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示細(xì)胞外側(cè)的是___________，判斷依據(jù)是___________。

（2）若將B提取出來(lái)，排列在空氣和水的分界面，該分子將排列為___________（填“單”或“雙”）層，這種排列方式是由該分子具有_________________________________的特點(diǎn)決定的。

（3）肌細(xì)胞吸收氧氣和釋放二氧化碳的過(guò)程可分別用圖中的___________表示。a和d所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式的意義是_________________________________。

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