【題目】圖甲為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式的示意圖,圖乙和圖丙表示影響運輸速率的兩種因素。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,與O2運輸方式相同的是_____________.與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的運輸方式相同的是_________(填序號)。

(2)圖甲中的①與__________(圖乙圖丙”)所示的運輸方式一定相同;圖丙可以表示的運輸方式是________________,理由是________________________________________。

(3)圖丙中的曲線所代表的方式與根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式不相符,原因是_________________。

【答案】 圖乙 被動運輸(或自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散) 被動運輸不需要消耗能量,所以與O2濃度無關(guān) 根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸,而圖丙代表的是被動運輸

【解析】

物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸。

運輸方式

運輸方向

是否需要載體

是否消耗能量

示例

自由擴(kuò)散

高濃度到低濃度

水、氣體、脂類(因為細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油)

協(xié)助擴(kuò)散

低濃度到高濃度

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

主動運輸

高濃度到低濃度

幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等

此外,大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬隆?/span>

圖示甲①自由擴(kuò)散,②主動運輸,乙表示自由擴(kuò)散,丙表示被動運輸。

1O2運輸方式使自由擴(kuò)散,對應(yīng)圖甲中①;小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的運輸方式主動運輸,與其運輸方式相同的是②。

2)通過分析可知,圖甲中的①與圖乙所示的運輸方式一定相同;圖丙被動運輸可以表示自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,理由是:被動運輸不需要消耗能量,所以與O2濃度無關(guān)。

3)根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸,而圖丙代表的是被動運輸故圖丙中的曲線所代表的方式與根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的方式不相符。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色植物放入一密閉容器,在圖示4、7、9時刻不同條件處理且維持下去,測得容器內(nèi)氧氣濃度持續(xù)變化曲線如圖(保持溫度恒定適宜),請據(jù)圖回答:

(1)4時刻的處理條件是__________,C點時葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度_____(填:大于/小于/等于)呼吸作用強(qiáng)度。

(2)D點與C點相比O2濃度不變,外界的限制因素可能是__________。實驗進(jìn)行到第7min時,改變條件后葉綠體內(nèi)C3的合成速率加快,則該時刻改變的條件是_______________

(3)施加某激素處理后,光合作用速率_____(填:增大/減。,推測該激素對植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的影響是____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成細(xì)胞膜的最基本元素是(

A.CH、O、NB.CH、O

C.C、HO、N、PD.C、H、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中C占30%,下列說法正確的是(  )

A. 解旋酶作用于、兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為32

C. 處后的T變?yōu)锳,則該基因經(jīng)n次復(fù)制后,發(fā)生改變的基因占1/4

D. 該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占3/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述,錯誤的是(

A. 若圖一的③中 A 占 23%,U 占 25%,則相應(yīng)的雙鏈 DNA 片段中 A 占 24%

B. 正常情況下,圖三所示過程可在動植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩

C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程,需要 DNA 聚合酶的催化

D. 人類免疫缺陷病毒能引起艾滋病,它能利用催化過程的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:

(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的內(nèi)因是____________,外因是_______________,進(jìn)化的實質(zhì)是_______________。

(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是________________,遷到乙島的B物種可能會______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快,壓力大。如圖(a)為下丘腦的部分功能的示意圖,圖(b)為壓力對人體部分器官的影響。分析圖形,回答下列問題:

(1)若已知圖(a)中的突觸前膜釋放的是興奮性遞質(zhì),則在a處給予適宜的刺激,b處電流計會發(fā)生___________次偏轉(zhuǎn)。分析圖(b)可知,人體因為情緒產(chǎn)生壓力的調(diào)節(jié)屬于____________調(diào)節(jié);若肝臟細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在激素a的特異性受體,激素a分泌量上升能使血糖濃度升高,由此推斷激素a能促進(jìn)____________水解為葡萄糖。

(2)下丘腦對激素e分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷圖(b)中缺少____________(描述出起點和終點)箭頭,圖(b)中的(二)應(yīng)填____________(填“長”或“短”)。

(3)研究發(fā)現(xiàn),在壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力會有所下降,可能的原因是激素e能抑制T細(xì)胞中____________的合成和釋放,從而使B細(xì)胞的____________受阻。

(4)圖中各器官細(xì)胞中的mRNA,可以與生長激素基因形成雜交分子的是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示),下列相關(guān)敘述錯誤的是:

A. 若使用相同的光圈,則甲比乙亮

B. 在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到

C. 看甲圖時物鏡離載玻片距離遠(yuǎn),而看乙圖時物鏡離載玻片距離近

D. 由甲轉(zhuǎn)換成乙,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時間采血所測得的抗體,(箭頭指示為疫苗注射時間).下列敘述不正確的是( )

A. c時間段抗體水平突然上升,可能是受到了與a時間注射的疫苗相類似的抗原的刺激甲

B. 甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異

C. a與d時間所注射的為不同種疫苗,甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

D. 曲線表明每個抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案