9.下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是(  )
A.德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B.桑格和尼克森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”,認(rèn)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C.恩格爾曼證明了光合作用中釋放的O2的部位是類囊體薄膜
D.切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也有催化作用

分析 1、1858年,德國的魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”.
2、1959年,羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu),并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成.
3、恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
4、美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能,即少數(shù)酶是RNA.

解答 解:A、魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、羅伯特森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”,認(rèn)為“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”,B錯(cuò)誤;
C、恩格爾曼證明了光合作用中釋放的O2的部位是葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能,而RNA的基本單位是核糖核苷酸,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型、光合作用發(fā)現(xiàn)史、酶的本質(zhì)等知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

同一細(xì)胞中有絲分裂前期和后期的染色體數(shù)之比和DNA分子數(shù)之比分別是( )

A.1∶2和1∶2 B.1∶2和1∶1

C.1∶1和1∶1 D.1∶1和1∶2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的敘述,正確的是( )

A.細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物通過無絲分裂進(jìn)行增殖

B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體

C.真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂三種

D.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期,不過持續(xù)的時(shí)間有長有短

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是( )

A. 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

B. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中,由于某些因素刺激,可能重新恢復(fù)為正常翅,這些個(gè)體成為回復(fù)體.若是由于基因H重新變成h,則稱為真回復(fù)體;若是體內(nèi)另外一對(duì)基因RR變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達(dá),則稱為假回復(fù)體(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá),只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)).
請(qǐng)分析回答:
(1)毛翅果蠅的基因型可能為HhRR、HhRr、HHRR、HHRr.
(2)現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,為了確定其基因型,可以選擇使其與基因型為hhRR的純合果蠅雜交.若雜交后代為正常翅,則這批果蠅為真回復(fù)體;若雜交后代表現(xiàn)為毛翅,則這批果蠅為假回復(fù)體.
(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體,想進(jìn)一步檢測(cè)這兩對(duì)基因是否在一對(duì)同源染色體上,你該如何設(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)?請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟.
第一步:使假回復(fù)體與野生正常翅果蠅雜交,得到F1代;
第二步:F1雌雄雜交,產(chǎn)生F2代,觀察統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型.
若兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)染色體上,你應(yīng)該看到的現(xiàn)象為F2代毛翅與正常翅比例為9:7.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2中的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B.當(dāng)人體發(fā)生花粉過敏反應(yīng)時(shí),C液會(huì)減少
C.當(dāng)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物大量累積在C液中時(shí),B液會(huì)增加
D.當(dāng)人進(jìn)食1小時(shí)后,A液中的胰高血糖素含量會(huì)迅速升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列技術(shù)措施中不屬于預(yù)防接種的是( 。
A.嬰幼兒注射白百破三聯(lián)針B.為肝炎患者注射胎盤球蛋白
C.幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗D.為青少年注射乙肝疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)藍(lán)藻的說法中,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C.高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.孟德爾運(yùn)用假說演繹法成功地證實(shí)了豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9:3:3:1
B.提出“假說”:Fl 雜合體產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離、非等位基因自由組合,產(chǎn)生四種類型配子且比例為1:1:1:1
C.進(jìn)行“演繹”:預(yù)測(cè)測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1
D.孟德爾運(yùn)用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的所有遺傳學(xué)現(xiàn)象

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