【題目】如圖所示為某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆陽(yáng)生植物光合速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置.現(xiàn)有三套完全相同的裝置,同時(shí)將生理狀況一致的三盆陽(yáng)生植物作如表所示處理,并記錄相關(guān)數(shù)據(jù).已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量,回答以下問(wèn)題:
裝置 | 培養(yǎng)條件 | 刻度尺讀數(shù) | 數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù) | ||
開(kāi)始時(shí) | 2小時(shí)后 | 開(kāi)始時(shí) | 2小時(shí)后 | ||
a | 適宜光照,25℃ | 0 | M | E | P |
b | 自然環(huán)境 | 0 | H | E | 1 |
c | 黑暗、25℃ | 0 | N | E | Q |
(1)裝置中CO2緩沖液作用是 .
(2)裝置a的液滴(填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”),測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出植物在適宜光照、25℃條件下的的大小;影響裝置b光合速率的外界因素有;裝置c液滴(填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”),可用于測(cè)定植物在25℃條件下的 .
(3)利用a、c兩套裝置測(cè)量數(shù)據(jù)(字母)表示呼吸強(qiáng)度 , 凈光合強(qiáng)度 , 總光合強(qiáng)度 .
(4)假設(shè)呼吸作用不受溫度影響,利用該裝置探究溫度對(duì)該盆植物光合速率的影響時(shí),無(wú)關(guān)變量主要是 .
【答案】
(1)維持裝置中CO2濃度穩(wěn)定
(2)向右移;凈光合速率;溫度和光照強(qiáng)度;向左移;呼吸速率
(3)﹣N或E﹣Q;M或P﹣E;M﹣N或P﹣Q
(4)光照強(qiáng)度
【解析】解:(1)裝置中CO2緩沖液作用是維持裝置中CO2濃度穩(wěn)定,可以為光合作用提供充足的二氧化碳.(2)a裝置中的條件是適宜光照、25℃,二氧化碳緩沖液可以為光合作用提供充足的二氧化碳,光合作用大于呼吸作用,液滴會(huì)右移,此時(shí)測(cè)量的數(shù)據(jù)表示凈光合速率.裝置b的條件是自然環(huán)境,此時(shí)二氧化碳緩沖液供應(yīng)充足的二氧化碳,影響光合作用的環(huán)境因素主要是溫度和光照強(qiáng)度.裝置c的條件是黑暗環(huán)境,此時(shí)有氧氣的凈消耗,液滴向左移動(dòng),該裝置可以用來(lái)測(cè)定植物在25℃條件下的呼吸速率.(3)總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,﹣N或E﹣Q 可反映出呼吸速率,而 M或P﹣E才可反映凈光合速率,故總光合速率=M﹣N或P﹣Q.(4)影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.利用該裝置探究溫度對(duì)該盆植物光合速率的影響時(shí),自變量是溫度,此時(shí)光照強(qiáng)度為無(wú)關(guān)變量.
所以答案是:(1)維持裝置中CO2濃度穩(wěn)定(2)向右移 凈光合速率 溫度和光照強(qiáng)度 向左移 呼吸速率(3)﹣N或E﹣Q M或P﹣E M﹣N或P﹣Q(4)光照強(qiáng)度
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成,控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有( )個(gè)。
A.390 B.195 C.65 D.260
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由上圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)突觸前膜釋放_________直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)________進(jìn)行調(diào)節(jié)。兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的_________結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________________的功能。
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為__________________________________。
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)_______,這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變異現(xiàn)象中屬于基因突變的是
A.非同源染色體的自由組合
B.21-三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條
C.果蠅紅眼變白眼
D.花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在線粒體、葉綠體和高爾基體中一定都含有的化學(xué)成分是( )
A.蛋白質(zhì)和核酸
B.油脂和核酸
C.磷脂和蛋白質(zhì)
D.膽固醇和淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。下面的甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酸,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是_____________酶,B是_____________酶。
(2)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有__________________________。
(3)乙圖中,7、8分別是_____________、_____________。10表示是_____________。
(4)DNA分子的基本骨架由_____________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)___________連接成堿基對(duì),并且遵循__________原則,在雙鏈DNA分子中,嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為________。
(5)上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是_____________,基因D與d的根本區(qū)別是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在一段時(shí)間內(nèi)某農(nóng)田中田鼠種群增長(zhǎng)速率的變化曲線。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.t2時(shí)該農(nóng)田中的田鼠種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量
B.t1、t3時(shí)田鼠種群的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型
C.這段時(shí)間內(nèi)該農(nóng)田中田鼠種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D.t3時(shí)開(kāi)始進(jìn)行田鼠防治的效果好于t1時(shí)進(jìn)行防治的效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)酶活性受多種因素的影響,圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型(模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖l所示兩種酶中,可能是來(lái)自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是 ;溫度約為 時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。
(2)在0~80 ℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性 。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將 ,原因是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B,采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入 ,同時(shí)不斷提高 ,觀察 。如果酶促反應(yīng)速率 (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率 (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”),則說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 臨時(shí)裝片制作的基本步驟為解離、漂洗、染色、制片
B. 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞的分散,便于觀察
C. 高倍鏡下觀察裝片,如需調(diào)亮視野可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
D. 實(shí)驗(yàn)效果與根尖的處理時(shí)間有關(guān),顯微鏡下大多數(shù)分生區(qū)細(xì)胞能觀察到染色體
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