【題目】基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期是（ ）

A.都在有絲分裂中

B.都在減數(shù)第一次分裂

C.都在減數(shù)第二次分裂

D.前者在減數(shù)分裂中，后者在受精作用時

【答案】B

【解析】

試題分析：有絲分裂過程中沒有同源染色體的分離，A錯誤；基因的分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因分離，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；減數(shù)第二次分裂只有著絲點分裂，沒有同源染色體分離，C錯誤；根據(jù)B項分析，兩定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】杜泊羊具有生長快、肉質(zhì)好等優(yōu)點，科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示．回答下列問題：
（1）獲取杜泊羊的卵母細(xì)胞時，可對供體母羊注射激素，使其排出更多的卵子，然后從中沖取卵子．采集到的精子需要經(jīng)過 ， 才具備受精能力．判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是 ．
（2）體外培養(yǎng)受精卵時，合成培養(yǎng)基中通常需加入等一些天然成分，還需要提供CO2以維持 ．
（3）在胚胎移植前要對接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進行處理．采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”，對胚胎進行分割時，要注意將 ， 否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶，為人們的生活增添了樂趣．如圖是一個簡易生態(tài)瓶的示意圖．回答下列問題：
（1）在一定時間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)（填“能”或“不能”）進行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用，原因是 ．
（2）簡易生態(tài)瓶能在一定時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但簡易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因是 ．
（3）為盡可能長時間維持生態(tài)瓶的相對穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于處，并避免陽光直射．若要在該生態(tài)瓶中添加小動物，則應(yīng)注意各營養(yǎng)級生物之間的合適比例，從能量流動的角度分析，這是因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色單體形成、染色體出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的（ ）

A. 前期、中期、后期 B. 間期、前期、末期

C. .間期、前期、后期 D. 前期、后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)小腸絨毛上皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同主要體現(xiàn)在

A. 糖類的含量及種類不同 B. 脂質(zhì)的含量及種類不同

C. 蛋白質(zhì)的含量及種類不同 D. 空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對人體有很大危害的有機物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株．
（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時，應(yīng)將土壤樣品 ， 接種到以為唯一的碳源培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 ．
（2）對初步提取到的菌株要進行 ， 一般操作方法有兩種，如圖是法．
（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計數(shù)．若用法統(tǒng)計菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是 ．
（4）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于消毒和滅菌的不正確理解是（ ）

A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、包括芽孢和孢子

B．消毒和滅菌實質(zhì)上是相同的

C．常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌

D．常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線法、化學(xué)藥物法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（ ）

A. 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

B. 物種的形成可以不經(jīng)過隔離

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D. 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅲ）上的致病 基因控制的，則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因位于同源區(qū)段（Ⅱ）上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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