【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時期的細(xì)胞,其中三個細(xì)胞來自同一種生物,則來自另一種生物的細(xì)胞是( 。
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解:A細(xì)胞處于有絲分裂后期,所形成的體細(xì)胞含有4條染色體,則該生物的配子中含有2條染色體,B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,所形成的配子含有2條染色體;C細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期,所形成的配子中含有2條染色體,ABC三個細(xì)胞可自同一種生物,D細(xì)胞處于有絲分裂后期,其分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞,含有2條染色體,和ABC來自不同種生物,D正確. 故選:D.
分析題圖:圖A細(xì)胞含有同源染色體處于有絲分裂后期,所形成的體細(xì)胞含有4條染色體,B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,所形成的配子含有兩條染色體;C細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期,所形成的配子中含有2條染色體;D細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期,其分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞,含有2條染色體,據(jù)此答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)操作及原理的敘述,正確的是 ( )

A.用蒸餾水使家兔的紅細(xì)胞漲破獲取含DNA的濾液

B.控制NaCl溶液濃度可以實(shí)現(xiàn)去除雜質(zhì)的目的

C.用玻璃棒輕緩攪拌濾液可使析出的DNA量減少

D.利用DNA溶于乙醇的性質(zhì)進(jìn)一步純化DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂。下列有關(guān)該分裂的敘述錯誤的是

A. 發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)

B. 染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次

C. 均可產(chǎn)生四個成熟的生殖細(xì)胞

D. 子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為原始生殖細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過程,敘述合理的是( 。
A.需在有氧條件下進(jìn)行的過程是①②
B.有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
C.①④過程僅發(fā)生在動物細(xì)胞中
D.若蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等,則兩者消耗的葡萄糖之比是3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者對哺乳動物紅細(xì)胞膜上不同種類的磷脂分子(SM,PC,PS,PE,PI,CI)含量進(jìn)行了測定,如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.膜功能復(fù)雜程度取決于磷脂分子種類
B.磷脂分子在磷脂雙分子層中不對稱分布
C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與磷脂分子的運(yùn)動無關(guān)
D.小分子均以擴(kuò)散方式通過磷脂組成的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞

B免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,在機(jī)體各部位的器官中成熟

C溶菌酶是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,分泌到消化道發(fā)揮免疫作用的是該物質(zhì)

D漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,迅速合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)第一次分裂前期,一定不會發(fā)生的變化是

A. 核仁解體,核膜消失,形成染色體

B. 同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換

C. 同源染色體兩兩配對,形成四分體

D. 非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥麥穗基部離地的高度受四對基因控制,這四對基因分別位于四對同源染色體上.每個基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性.將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到F1 , 再用F1與甲植株雜交,產(chǎn)生F2的麥穗離地高度范圍是36~90cm,則甲植株可能的基因型為(  )
A.MMnnUuVv
B.MmNnUuVv
C.mmnnUuVV
D.mmNnUuVv

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在果汁生產(chǎn)中使用果膠酶的根本作用是(  )

A. 提高水果的出汁率并使果汁變得澄清

B. 使大分子物質(zhì)分解為小分子有機(jī)物便于人體吸收

C. 解決人體不能利用纖維素的問題

D. 進(jìn)一步提高水果的營養(yǎng)價值

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同步練習(xí)冊答案