【題目】下圖表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞（基因型為AaBbDdee）處于減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.此細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)交叉互換和基因突變

B.此細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組

C.染色體3和4因著絲粒分裂移向細(xì)胞兩極

D.細(xì)胞中B與b、B與B分別在MⅠ、MⅡ期分離

【答案】C

【解析】

同源染色體是指一個(gè)來(lái)自父方，另一個(gè)來(lái)自母方，其形態(tài)大小相同的一對(duì)染色體。受精卵及體細(xì)胞中都含有同源染色體。減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，其上的等位基因隨之分離，非同源染色體自由組合，其上的非等位基因隨之自由組合，產(chǎn)生不同的配子。

A、1或2上的姐妹染色單體上的基因不同（A和a），可能發(fā)生交叉互換，體細(xì)胞的基因型為AaBbDdee，而3上有E、e，說(shuō)明E為基因突變而來(lái)，因此此細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)交叉互換和基因突變，A正確；

B、此細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離，圖中有兩對(duì)同源染色體、兩個(gè)染色體組，B正確；

C、染色體3和4的著絲粒并未分裂，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞中B與b在MⅠ后期隨著同源染色體的分離而分離，B與B在MⅡ后期隨著姐妹染色單體的分離而分離，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊的部分食物網(wǎng)如圖1所示，其能量流動(dòng)如圖2所示，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字單位為J/(cm2·a)。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118872 J/(cm2·a)，但其中118761 J/(cm2·a)的能量未被利用。回答下列問(wèn)題：

圖2

（1）該湖泊自上而下可以分為四層，分別為表水層、_______、靜水層和底泥層。每一層都有不同生物分布，這體現(xiàn)了該群落具有_______ 結(jié)構(gòu)。

（2）圖1食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_______，圖2中的B可以代表圖1中的_______。

（3）結(jié)合圖1和圖2分析，若僅考慮圖中生物種類，青魚(yú)要增加10g體重，理論上需要消耗生產(chǎn)者____g。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2中的成分外，還包括無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、_______共七大成分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究低血糖對(duì)大鼠甲狀腺激素分泌的影響，某科研小組將實(shí)驗(yàn)大鼠分為甲、乙兩組，甲組用胰島素處理建立了急性低血糖模型，乙組不作處理，測(cè)定兩組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題。

（1）甲組大鼠通過(guò)___________（填“注射”或“飼喂”）胰島素建立急性低血糖模型。

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)定的三種激素中，________只作用于甲狀腺，該激素不作用于其他器官或細(xì)胞的原因是_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，急性低血糖時(shí)“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于___________（填“活躍”或“抑制”）狀態(tài)，可使大鼠的代謝耗能量______________（填“增加”或“減少”）。

（4）研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，則可初步判斷該鼠的_____________（填“下丘腦”“垂體”或“甲狀腺”）病變，作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺和甲狀旁腺都位于頸部，雖然甲狀旁腺依附在甲狀腺上，但它們是兩種功能獨(dú)立的內(nèi)分泌腺，有完全不同的生理作用。甲狀旁腺可以分泌一種參與體液中無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)的激素——甲狀旁腺素(PTH)。具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖甲。圖乙為青蛙變態(tài)發(fā)育過(guò)程中甲狀腺激素含量變化曲線。

（1）PTH除了可以通過(guò)腎臟重吸收、骨骼溶解直接提升血鈣之外，還可以通過(guò)活化某一種脂質(zhì)__________（填寫一種物質(zhì)）間接提升血鈣含量，由此可見(jiàn)PTH的靶器官A是__________。

（2）已知血鈣升高時(shí)，甲狀旁腺分泌PTH的過(guò)程就會(huì)受到抑制，從而使血鈣含量下降，這種調(diào)節(jié)方式稱為__________調(diào)節(jié)，其意義在于__________。

（3）如圖乙，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①由圖可知，當(dāng)甲狀腺激素含量為__________（填字母）時(shí)青蛙開(kāi)始出現(xiàn)前肢，由此可見(jiàn)，甲狀腺激素具有的功能__________。

②從以上信息分析，甲狀腺激素與PTH的作用關(guān)系是__________（填“協(xié)同”或“拮抗”）。請(qǐng)說(shuō)明理由：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究酵母菌的呼吸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，將溫水化開(kāi)的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的廣口瓶后需振蕩混勻

B.實(shí)驗(yàn)選用的溫水溫度為30℃是因?yàn)樵摐囟忍幱诮湍妇l(fā)酵的適宜溫度范圍內(nèi)

C.澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

D.拔掉塞子后如能聞到酒味，說(shuō)明一定有酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將某抗旱植株的高抗旱基因 R 成功轉(zhuǎn)入到一抗旱能力弱的 植株品種的染色體上，并得到如圖所示的三種類型。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.若自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為75%，則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖中的Ⅲ類型

B.Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為 100%

C.Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中抗旱能力弱植株所占比例為 1/8

D.Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為 100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意 圖（A～D 為器官或細(xì)胞，①～④為激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)激素③以 B 為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的_______________調(diào)節(jié)。

（2）激素④的主要靶器官是 _______________。

（3）動(dòng)物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)是：_____和 _____（答出 2 個(gè)特點(diǎn)）。寒冷環(huán) 境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人參是一種名貴藥材，具有良好的滋補(bǔ)作用。口服α－干擾素在慢性乙肝、丙肝及部分腫瘤的治療中有一定療效。下圖為科研人員制備能合成干擾素的人參愈傷組織細(xì)胞的流程，①～④表示相關(guān)的操作，EcoRⅠ、BamHⅠ為限制酶，它們的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

限制酶

識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

EcoRⅠ

ATTC

BamHⅠ

ATCC

(1) 步驟①中，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是______________。科研人員還在兩種引物的一端分別加上________和________序列，以便于后續(xù)基因的剪切和連接。

(2) 過(guò)程②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中未標(biāo)注出的必需元件還有________，過(guò)程③中需先用______處理根瘤農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞。

(3) 過(guò)程④中，科研人員提取愈傷組織細(xì)胞的RNA后，先通過(guò)________過(guò)程獲得DNA，再進(jìn)行PCR擴(kuò)增，若最終未能檢測(cè)出干擾素基因，其可能原因是____。

(4) 科研人員認(rèn)為，將轉(zhuǎn)干擾素基因的人參愈傷組織加工成的藥物比單純干擾素的療效要好，其依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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同步練習(xí)冊(cè)答案