【題目】與創(chuàng)造“番茄——馬鈴薯”雜交植株有關(guān)的生物技術(shù)是（ ）

①轉(zhuǎn)基因技術(shù)②細(xì)胞核移植③植物組織培養(yǎng)④細(xì)胞融合

A．①③ B．③④ C．②③ D．①④

【答案】B

【解析】“番茄-馬鈴薯”雜交植株有關(guān)的生物技術(shù)是 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株屬于③植物組織培養(yǎng)；將番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞誘導(dǎo)融合成雜種細(xì)胞屬于④細(xì)胞融合，不包括①轉(zhuǎn)基因技術(shù)； ②細(xì)胞核移植；故B、③④符合題意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，以下說(shuō)法正確的是（ ）

①甲產(chǎn)生的是次級(jí)精母細(xì)胞 ②乙產(chǎn)生的是精子細(xì)胞或極體

③乙產(chǎn)生的是體細(xì)胞 ④丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下圖為其所做實(shí)驗(yàn)中的一組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中，噬菌體的核酸位于__________（用圖1中字母表示）。

（2）在圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)離心后的沉淀中含有______________________________。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，此次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)記元素是_______，根據(jù)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明__________進(jìn)入了細(xì)菌。該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？ __________（能/不能），原因_________________________________________________。

（4）若在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步加入10個(gè)含有32P的噬菌體，則經(jīng)過(guò)第二步的培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中DNA的復(fù)制方式是____________________復(fù)制，培養(yǎng)瓶中含有32P的DNA可能有幾個(gè)？______________。（多選）

A．10 B．16 C．20 D．40 E．100 F．320

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K 細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）。

（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是 ；直接參與GIP加工和分泌的細(xì)胞器有 。

（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的 。進(jìn)食后，GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn) ，從而降低血糖水平。

（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。 與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ，其原因是 。

（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3 的抗體。

①患者的抗體由 細(xì)胞產(chǎn)生，這兩種糖尿病都屬于 病。

②兩個(gè)患者中，通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物生殖器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體行為變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖A中的過(guò)程Ⅰ代表__________分裂。

（2）圖C細(xì)胞的名稱是_____________，所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖A中的過(guò)程_________。

（3）圖B所示細(xì)胞中含有________對(duì)同源染色體，圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】火雞的性別覺(jué)得方式為ZW型，性染色體Z、W是一對(duì)同源染色體，雌性體細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成為ZW，雄性體細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成為ZZ。在一個(gè)火雞養(yǎng)殖場(chǎng)的良種火雞中，出現(xiàn)了遺傳性白化癥。該場(chǎng)有11只健康而正常的雄火雞，其中4只產(chǎn)生過(guò)患白化癥的子代。養(yǎng)殖場(chǎng)將這4只雄火雞與無(wú)親緣關(guān)系的正常雌火雞雜交（一雄可與多雌交配），共得到342只幼火雞，其中81只有白化癥且全是雌性。請(qǐng)分析回答：

（1）控制白化癥的基因與正常基因的根本區(qū)別是 。

（2）據(jù)上述信息判斷火雞白化癥的遺傳方式為 。請(qǐng)用遺傳圖解表示判斷過(guò)程，并用適當(dāng)文字加以說(shuō)明（等位基因用A、a表示） 。

（3）另一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)以低價(jià)收購(gòu)了這342只幼火雞，計(jì)劃從中選育出不含白化癥基因的良種火雞。方案是：保留261只正常幼火雞中的雌火雞；將所有幼火雞飼養(yǎng)成熟后分別與 交配，若子代中 ，則原來(lái)用于交配的正常雄火雞可以保留，若子代中 ，則原來(lái)用于交配的正常雄火雞需淘汰。

（4）火雞卵有時(shí)能直接發(fā)育成幼火雞，可能的途徑有：①減數(shù)分裂異常形成的二倍體卵直接發(fā)育成幼火雞（假設(shè)減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常的概率相同）；②卵與極體受精后直接發(fā)育成幼火雞。這兩種途徑所產(chǎn)生的子代的性比例分別是 、 。（注意：幼火雞存活至少有1個(gè)Z染色體）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫

室內(nèi)C02濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）在b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的____，在____上與[H]結(jié)合生成水，同時(shí)釋放出大量的能量。

（2）12時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體的____；實(shí)驗(yàn)l3～17小時(shí)過(guò)程中光合速率____（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率；該試驗(yàn)中植物釋放02的量，前 24h____ （填“多于”、“少于”或“等于”）后24h。

（3）正常情況下，培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽濃度比根細(xì)胞中的濃度____，根細(xì)胞通過(guò) 方式吸收培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽。缺氧條件下，根對(duì)培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽吸收量下降，原因是________。

（4）在顯微鏡下，可觀察到植物根細(xì)胞的線粒體被____染液染成藍(lán)綠色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法正確的是

A．哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

B．蠶豆葉肉細(xì)胞在有絲分裂間期完成DNA的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成

C．高等植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期產(chǎn)生紡錘體方式不同

D．人的小腸上皮細(xì)胞在有絲分裂前期形成23個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C．真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D．細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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