【題目】酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物，在日常生活中也有廣泛應(yīng)用．某興趣小組為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，進(jìn)行了相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)，圖1為實(shí)驗(yàn)流程，圖2為根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)繪制的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）搖床又稱為自動(dòng)振蕩器，培養(yǎng)時(shí)需將錐形瓶置于搖床上進(jìn)行震蕩的目的是 ．
（2）若本實(shí)驗(yàn)使用的是如下規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板，圖3是一塊血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖4為計(jì)數(shù)板規(guī)格圖，該血球計(jì)數(shù)板上有個(gè)計(jì)數(shù)室，在計(jì)數(shù)時(shí)一般采用法進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)．若制備裝片時(shí)，將清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板先在計(jì)數(shù)室上滴一滴酵母菌液，靜置5min再蓋上蓋玻片，測(cè)量的結(jié)果會(huì) ．
（3）顯微觀察時(shí)在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只能看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時(shí)應(yīng)該 ．
（4）顯微計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格內(nèi)酵母菌總數(shù)為零，可能的原因有（多選）（ ）
A.樣液中酵母菌數(shù)量過(guò)少
B.樣液稀釋的倍數(shù)過(guò)大
C.樣液取自于未搖勻的上清液
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中部分酵母菌死亡
（5）分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得知，在0～7d之間酵母菌的數(shù)量呈增長(zhǎng)：超過(guò)7d之后，由于原因，酵母菌種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)．

【答案】
（1）搖晃震動(dòng)可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量，利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合
（2）2；五點(diǎn)取樣；偏高
（3）調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，將視野調(diào)暗
（4）ABC
（5）“S型”；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化
【解析】解：（1）培養(yǎng)酵母菌時(shí)需將錐形瓶置于搖床上進(jìn)行震蕩，搖晃震動(dòng)可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量，利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合．（2）圖3是一塊血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室，在計(jì)數(shù)時(shí)一般采用五點(diǎn)取樣法進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)．先將培養(yǎng)液滴加到血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室中再蓋上蓋玻片計(jì)數(shù)，由于已加入的液滴的表面張力作用使其未能?chē)?yán)密的蓋到計(jì)數(shù)板表面上，使計(jì)數(shù)室內(nèi)的體積增大，從而使計(jì)數(shù)結(jié)果偏高．（3）顯微觀察時(shí)在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只能看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，說(shuō)明對(duì)光不準(zhǔn)確，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，將視野調(diào)暗．（4）顯微計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格內(nèi)酵母菌總數(shù)為零，可能的原因有A樣液中酵母菌數(shù)量過(guò)少、B樣液稀釋的倍數(shù)過(guò)大、C樣液取自于未搖勻的上清液，D實(shí)驗(yàn)過(guò)程中部分酵母菌死亡，但是死亡的酵母菌仍然存在于視野中，D錯(cuò)誤．（5）分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得知，在0～7d之間酵母菌的數(shù)量呈“S型”增長(zhǎng)：超過(guò)7d之后，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化原因，酵母菌種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)． 所以答案是：（1）搖晃震動(dòng)可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量，利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合（答到其中一點(diǎn)給分）（2）2 五點(diǎn)取樣 偏高（3）調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，將視野調(diào)暗（4）ABC（5）“S型” 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)材料完成問(wèn)題：
（1）Ⅰ．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患兒．在他們欲生育第二胎時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞，不能完成體內(nèi)受精．醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷，過(guò)程如圖．
請(qǐng)回答：
a.過(guò)程①是指在體外進(jìn)行的處理，從而使精子與卵子結(jié)合形成受精卵；過(guò)程②稱為 ．
b.在對(duì)胎兒進(jìn)行鐮刀形細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時(shí)，要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)③進(jìn)行PCR擴(kuò)增．然后用MstⅡ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割，產(chǎn)生多個(gè)片段的酶切產(chǎn)物．據(jù)此判斷，MstⅡ是一種酶．
c.不同長(zhǎng)度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動(dòng)的速率不同，形成不同的電泳條帶．該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④，據(jù)此判斷胎兒為 ．
（2）Ⅱ．生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、和等原理．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是

A. 由圖可知，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收400～500 nm波長(zhǎng)的光

B. 用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C. 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

D. 土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420～470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖2是研究者對(duì)種群乙1跟蹤調(diào)查30年繪制出的種群λ值變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖1甲～戊中能出現(xiàn)在能量金字塔中的包括 ． 碳在甲與丁之間以的形式流動(dòng)，在乙1與乙2之間以的形式流動(dòng)．
（2）若保持生產(chǎn)者的生產(chǎn)量不變，乙2的食物構(gòu)成中，取食丙2的比例由 調(diào)整為 ，則乙2的量是原來(lái)的倍．（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）
（3）圖2中，種群乙1在15﹣20年間的年齡組成為 ． 種群乙1在第10年的種群數(shù)量（選填“大于”“小于”或“等于”）第20年的種群數(shù)量．種群乙1的數(shù)量變化說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)，該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下，Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項(xiàng)。下列分析正確的是

A. 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP

B. 圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度

C. Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累

D. 若CO2濃度降低，Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.磷脂雙分子層構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的基本骨架
B.構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和磷脂分子大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng)
C.如果蛋白A具有信息交流功能，則其常與多糖相結(jié)合
D.如果蛋白B具有運(yùn)輸功能，則其發(fā)揮作用時(shí)需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅某條染色體上的幾個(gè)基因，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.基因在染色體上呈線性排列
B.深紅眼基因缺失屬于基因突變
C.基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D.基因中一個(gè)堿基對(duì)的替換，不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1中，當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí)，植物光合作用相關(guān)的酶失活

B. 6h時(shí)，圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

C. 18h時(shí)，圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

D. 該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí)，在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+ 和NO3- 的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是 （ ）

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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