【題目】如圖是某核苷酸(圖1)與核苷酸鏈(圖2)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖1的化合物名稱(chēng)是胞嘧啶核糖核苷酸

B.圖2所示4的名稱(chēng)是腺嘌呤脫氧核糖核酸

C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的原理之一是吡羅紅和甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同

D.圖2結(jié)構(gòu)中的核酸中的五碳糖與2個(gè)磷酸相連

【答案】C

【解析】

圖1是胞嘧啶脫氧核苷酸，圖2是DNA單鏈。

A、圖1的化合物名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；

B、圖2所示4的名稱(chēng)是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；

C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的原理之一是吡羅紅和甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，C正確；

D、核酸鏈的首端的五碳糖與1個(gè)磷酸相連，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上的三個(gè)碳庫(kù)為大氣圈庫(kù)、水圈庫(kù)和生物庫(kù)，碳在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲為分解者，乙為消費(fèi)者，丙為生產(chǎn)者

B. ①②③表示CO2經(jīng)甲、乙、丙的呼吸作用和分解作用進(jìn)入大氣

C. ④過(guò)程表示大氣中的CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑

D. 碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有________________(填編號(hào))，其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號(hào))中。

(2)圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是______________(填編號(hào))；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào))。

(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成，在形成過(guò)程中，分裂期表現(xiàn)不同的是__________期和________期。

(4)在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含18O的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨釋放的O2中檢測(cè)到了有18O，請(qǐng)寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑________________________(用箭頭和物質(zhì)名稱(chēng)表示)。

(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2＋的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

B．若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是c，種群密度減少的種群a

C．若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)降低

D．當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長(zhǎng)

B. 曲線(xiàn)Ⅰ說(shuō)明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線(xiàn)Ⅱ后，若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線(xiàn)Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

④赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖示的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 若莖背光側(cè)生長(zhǎng)素為甲圖D點(diǎn)濃度，則C點(diǎn)濃度不可能為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度

B. 若乙圖表示某細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線(xiàn)，則用連續(xù)培養(yǎng)法可延長(zhǎng)CD段

C. 丙圖中刺激b點(diǎn)和c點(diǎn)，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的次數(shù)是相同的

D. 丁圖中b、d過(guò)程中染色體數(shù)加倍都是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是

A. 若生長(zhǎng)激素分泌增多，可能促進(jìn)細(xì)胞b的分泌

B. 細(xì)胞a和細(xì)胞b對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈協(xié)同關(guān)系

C. 急性低血糖引起垂體細(xì)胞分泌的生長(zhǎng)激素隨血液流經(jīng)全身傳遞信息

D. 運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能，原因之一可能是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，促進(jìn)T細(xì)胞成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，煙草花葉病毒（TMV）與車(chē)前草病毒（HRV）的結(jié)構(gòu)如圖A、B所示，侵染作物葉片的癥狀如圖C、D所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)用E去侵染葉片F(xiàn)時(shí)，葉片F(xiàn)所患病的癥狀與_________________相同

(2)F上的病毒，蛋白質(zhì)外殼是以___________為場(chǎng)所合成的。所需的氨基酸、酶和ATP均來(lái)自______________。

(3)病毒E的子代病毒的各項(xiàng)特性由_______決定。

(4)本實(shí)驗(yàn)證明_____________________________。

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