【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核膜 B．核仁 C．染色質(zhì)（體） D．核孔

【答案】C

【解析】

試題分析：在電鏡下觀察經(jīng)過(guò)固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類的生物中，形態(tài)和數(shù)量不同，它在細(xì)胞分裂過(guò)程中周期性的消失和重建．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

解：由于染色質(zhì)（體）的化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)，而細(xì)胞中的DNA是生物的遺傳物質(zhì)，主要分布在細(xì)胞核的染色質(zhì)（體）上，所以細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）

A．不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B．不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C．同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D．同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)氨基酸分子形成二肽時(shí)，脫去一個(gè)水分子，水分子子中的H來(lái)源于（ ）

A. 氨基 B. 羧基 C. 氨基和羧基 D. R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)大量家系調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外耳道多毛癥只發(fā)生于男性，女性無(wú)此癥．該癥屬于（ ）

A．X 連鎖遺傳 B．Y連鎖遺傳

C．多基因遺傳 D．常染色體遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維霉素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源。

(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。

(2)圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(3)在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過(guò)程中，正確的操作是

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有絲分裂過(guò)程中，DNA和染色體加倍的時(shí)期分別是（ ）

A．間期和中期 B．前期和后期

C．間期和后期 D．前期和中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物原生質(zhì)層是指（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)

B. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞膜和液泡膜

D. 細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某種植物分別在不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A組實(shí)驗(yàn)中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

（2）據(jù)表分析，影響此植物中葉綠素相對(duì)含量的主要因素為 。以上結(jié)果表明，該植物可通過(guò)

來(lái)增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。

（3）D組實(shí)驗(yàn)中植物光合作用所需的CO2來(lái)自于 和 。

（4）實(shí)驗(yàn)中，若將C組實(shí)驗(yàn)中的植物轉(zhuǎn)入E組的實(shí)驗(yàn)條件下，短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中C3化合物的含量將

（填“上升”、“下降”或“基本不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A．夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B．秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠過(guò)程中，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

D．各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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