【題目】有一種涼菜叫“酸甜瓜”,其做法是把黃瓜切成條狀或片狀,然后加糖和醋并攪拌,放置一段時(shí)間后,黃反除了有酸甜味外,還變軟了,口感特別好,下列是對(duì)黃瓜變軟原因的分析,正確的是(
A.蔗糖分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水
B.醋酸分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水
C.外界溶液的濃度小于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水
D.外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水

【答案】D
【解析】解:黃瓜細(xì)胞壁是全透性的,而細(xì)胞膜是半透膜,醋酸處理后細(xì)胞膜喪失選擇透過(guò)性,所以蔗糖可以進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致黃瓜變酸甜;同時(shí)外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,導(dǎo)致黃瓜變軟.
故選:D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物籬是無(wú)間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成。科研人員研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲(chóng)及其天敵種群的影響。

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的_________結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖乙表示麥田生態(tài)系統(tǒng)中主要生物之間的關(guān)系,根據(jù)圖表回答問(wèn)題:

①圖甲中碳元素是以________形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書(shū)寫(xiě)出來(lái):_____________;寫(xiě)出其中的食物鏈:________________

②圖乙因某原因,小麥蚜蟲(chóng)的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞________________________________的作用;從圖中可以看出,這幾種生物的數(shù)量最終保持相對(duì)穩(wěn)定,是通過(guò)____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

③各種群對(duì)能量的使用情況見(jiàn)上表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_________。

(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),小麥種群中AA和aa的基因型頻率分別為5%和65%,使用殺蟲(chóng)劑之后,該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%,小麥種群__________(發(fā)生/未發(fā)生)進(jìn)化,理由是____________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)病毒的起源,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

B所有病毒都是寄生的,病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝

C病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

D病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果酒變酸、酸奶的制作、腐乳外部致密的一層“皮”,它們分別與哪種菌有關(guān)(
A.醋酸菌、乳酸菌、毛霉
B.乳酸菌、毛霉、醋酸菌
C.醋酸菌、酵母菌、毛霉
D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于調(diào)査方法的敘述正確的是

A. 樣方法適用于調(diào)查草地中單子葉植物的種群密度

B. 標(biāo)記物脫落會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法的調(diào)査結(jié)果比實(shí)際值偏大

C. 應(yīng)在患者的家系中調(diào)查某種人類遺傳病的發(fā)病率

D. 黑光燈誘捕法與取樣器取樣法的原理均是利用了動(dòng)物的趨暗性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶?jī)?nèi)放有捕蠅紙,乙瓶?jī)?nèi)沒(méi)放捕蠅紙,其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同培養(yǎng)基、有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆等量。8天后,甲瓶?jī)?nèi)僅無(wú)翅的蒼蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅,乙瓶?jī)?nèi)有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆存活,如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論合理的是

A甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B乙瓶?jī)?nèi)有翅的蒼蠅能存活是因?yàn)榘l(fā)生了突變

C無(wú)翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶

D由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會(huì)退化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖

和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說(shuō)法不正確

的是

A. 由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部,圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層

B. 若圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響

C. 若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于右側(cè)液面

D. 圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是 (  )

A. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

B. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

C. 自然選擇過(guò)程中,直接被選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

D. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B.限制f-g段上升的原因是酶的數(shù)量,整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C.如果溫度升高或降低5,f點(diǎn)都將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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