【題目】下圖是基因型為Aa某二倍體動物的細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，核DNA含量相同

B.甲、乙和丙細(xì)胞中每個(gè)細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

C.根據(jù)乙細(xì)胞的特點(diǎn)可以判斷該動物個(gè)體為雄性動物

D.丙細(xì)胞中1號染色體上的基因A和a形成的原因一定是交叉互換

【答案】BCD

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)胞中同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分開，處于減數(shù)第一次分裂后期，且該生物為雄性；
乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞一極有同源染色體，處于有絲分裂后期；
丙細(xì)胞同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期。

A、甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，分別為4條和8條；核DNA含量相同，都是8個(gè)，A正確；
B、甲和丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，乙組為有絲分裂后期，含4個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)甲細(xì)胞同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分開，可判斷該細(xì)胞取自雄性動物，C錯(cuò)誤；
D、由于體細(xì)胞基因型為Aa，所以丙細(xì)胞中1號染色體上的基因A和a形成的原因可能是交叉互換也可能是基因突變，D錯(cuò)誤。
故選BCD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B.限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量

C.如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為酶與底物結(jié)合示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.酶的形狀在催化過程中會發(fā)生改變

B.底物與酶特定部位的結(jié)合具有專一性

C.此圖可表示1分子蔗糖經(jīng)酶催化后產(chǎn)生2分子葡萄糖的過程

D.酶需要在低溫下保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ無遺傳效應(yīng)的序列。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B.基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)關(guān)系

C.b基因內(nèi)部堿基對缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.I中發(fā)生的堿基對的替換并不改變該動物毛色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅的部分基因在染色體上的分布圖，其中果蠅復(fù)眼的顏色可受多個(gè)基因控制。 如某野生型紅眼果蠅中發(fā)生不同位點(diǎn)基因突變，則會分別出現(xiàn)為 褐眼、猩紅眼和白眼的個(gè)體。某研究小組在養(yǎng)殖的野生型紅眼果 蠅種群中，偶然發(fā)現(xiàn)了一只伊紅眼雄果蠅，并對果蠅復(fù)眼顏色的遺傳進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）用該伊紅眼雄果蠅與一只野生型紅眼雌果蠅雜交，F1均為紅眼，F1雌雄果蠅相互交配，F2中紅眼♀：紅眼♂：伊紅眼♂＝281：138：141．由此雜交結(jié)果分析判斷：

①控制伊紅眼基因_____性基因；

②關(guān)于“伊紅眼基因位于什么染色體上”可能存在的合理假說：_____。

（2）已知白眼果蠅是X染色體上相應(yīng)基因發(fā)生隱性突變所致。若實(shí)驗(yàn)證實(shí)伊紅眼基因也位于X染色 體上，為確定伊紅眼基因與白眼基因是否為同一基因突變形成的等位基因，請?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)思路：_____。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

若_____，則說明兩者為不同基因突變而成的非等位基因；

若_____，則說明兩者為同一基因突變而成的等位基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異(　　)

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干旱是嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，會影響作物的生長發(fā)育，造成作物減產(chǎn)。為了研究干旱對植物生長的影響，某科研人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。圖1為不同失水情況下，沙田柚葉片中生長素（IAA）、赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的含量變化；圖2、圖3為取正常水分條件下生長的沙田柚的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的長度增加值。請分析回答：

（1）由圖1可知，在植物的生長發(fā)育中，不同種類的植物激素大都同時(shí)存在，這說明植物的生理活動是________的結(jié)果；其中IAA和GA在促進(jìn)植物的生長的效應(yīng)上有________作用。

（2）分析圖1可知干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)________的合成，這種激素在植物體內(nèi)的主要合成部位是________（填“發(fā)育的種子”或“根冠、萎蔫葉片”或“幼根、幼芽”）。

（3）由圖2、圖3可知，干旱條件下，與突變體相比野生型幼苗體內(nèi)的ABA的作用是________。若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。

（4）長期干旱，造成作物減產(chǎn)的原因有________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤的處理情況見下表。下列敘述不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究土壤微生物分解落葉時(shí)與土壤濕度間的關(guān)系

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為士壤是否滅菌處理，實(shí)驗(yàn)中的對照組是1組和3組

C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D.預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解，2、4組的落葉被不同程度分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示某雄性動物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖，字母a、b表示染色體片段。請分析回答下列問題：

（1）圖甲細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式及所處時(shí)期為____________，圖乙細(xì)胞的名稱為____________。

（2）圖甲所示細(xì)胞中的染色體組、染色單體、DNA的數(shù)目依次是_______。

（3）試畫出和圖乙細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞的示意圖。_____

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