【題目】用某人的胰島素基因制成的DNA探針，檢測(cè)下列物質(zhì)，能形成雜交分子的是

①該人胰島A細(xì)胞中的DNA ②該人胰島B細(xì)胞的mRNA

③該人胰島A細(xì)胞的mRNA ④該人肝細(xì)胞的DNA

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②

【答案】C

【解析】

某人的胰島素基因制成的DNA探針含有該人的胰島素DNA，其胰島素DNA可以轉(zhuǎn)錄成胰島素mRNA，其與胰島素DNA可以配對(duì)，又該人的所有體細(xì)胞都含有其全部遺傳信息，所有胰島素基因制成的探針能與所有體細(xì)胞DNA進(jìn)行配對(duì)；但該人胰島A細(xì)胞的mRNA 合成的是胰高血糖素，所以不能與胰島素DNA配對(duì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性

②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異

③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中

④甲、乙兩圖中的變異類(lèi)型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)

A. ①③③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“提取和分離葉綠體中的光合色素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到下圖所示的四條色素帶，其中表述正確的是

A. ①色素帶為葉綠素b，黃綠色

B. ②色素帶為胡蘿卜素，橙黃色

C. ③色素帶為葉綠素a，藍(lán)綠素

D. ④色素帶為葉黃素，黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞①、④中的DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=1：1，細(xì)胞②的子細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)胞
B.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞④中，非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞②中
C.細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞，細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或極體
D.細(xì)胞①②③④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是：(　　)

A. 水 B. 無(wú)機(jī)鹽

C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是 ， 圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖 ．
（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 ， 圖2中丙所示的細(xì)胞有個(gè)染色體組．
（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的過(guò)程．
（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是 ． 圖1中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜幼苗的生長(zhǎng)是多種植物激素相互作用的結(jié)果．圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的影響示意圖，由此不能得出的結(jié)論是（ ）

A.IAA促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B.IAA與乙烯對(duì)幼苗的生長(zhǎng)起拮抗作用
C.GA含量的改變，會(huì)影響IAA含量的變化
D.GA是通過(guò)生長(zhǎng)素而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生物科技應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是( )

A．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，大規(guī)模繁殖優(yōu)良品種

B．利用細(xì)胞融合技術(shù)，制備單克隆抗體

C．利用胚胎移植技術(shù)，培育高產(chǎn)奶牛

D．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育具有抗蟲(chóng)特性的新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組將如圖裝置置于一定強(qiáng)度的光照條件下，通過(guò)控制K1和K2開(kāi)閉情況研究?jī)烧叩墓夂献饔脧?qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（均用CO2表示）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列結(jié)論中最合理的是（ ）

組別

開(kāi)關(guān)開(kāi)閉情況

活塞

液滴

Ⅰ

K1關(guān)，K2關(guān)

不動(dòng)

右移

Ⅱ

K1關(guān)，K2開(kāi)

不動(dòng)

不動(dòng)

Ⅲ

K1開(kāi)，K2關(guān)

左移

右移

Ⅳ

K1開(kāi)，K2開(kāi)

甲

乙


A.Ⅰ組中，酵母菌一定同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B.Ⅱ組中小球藻的光合作用強(qiáng)度不大于整個(gè)裝置的呼吸作用強(qiáng)度
C.小球藻的呼吸作用強(qiáng)度一定大于酵母菌的呼吸作用強(qiáng)度
D.第Ⅳ組中甲和乙的移動(dòng)情況分別應(yīng)該是“右移”和“右移”

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