【題目】將含有14C標(biāo)記的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊（供體）放在燕麥胚芽鞘中段的一端，另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊（受體）放在另一端，如圖所示。一段時(shí)間后檢測(cè)受體中的放射性分布，在受體甲、丁中能檢測(cè)到放射性，乙、丙中則不能。下列敘述正確的是

A.胚芽鞘中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸只能由A端運(yùn)到B端

B.該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸受重力因素影響

D.用14C標(biāo)記生長(zhǎng)素是為了加快生長(zhǎng)素的運(yùn)輸速度

【答案】A

【解析】

分析題圖：供體甲、丁都放置在A端，受體在B端；供體乙、丙都放置在B端，受體在A端。據(jù)圖可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素在胚芽鞘中段的運(yùn)輸方向。

A、根據(jù)題意，在受體甲、丁中能檢測(cè)到放射性，乙、丙中則不能，說(shuō)明胚芽鞘中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸只能由A端運(yùn)到B端，A正確；

B、該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，B錯(cuò)誤；

C、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸受遺傳因素影響，C錯(cuò)誤；

D、用14C標(biāo)記生長(zhǎng)素是為了檢測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸情況，D錯(cuò)誤；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是

A. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C. 當(dāng)植物缺鎂時(shí)，葉綠素減少，b點(diǎn)將向左移

D. 將溫度提高到30℃時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，d點(diǎn)上移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下圖曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是(　　)

A. 光合作用酶的最適溫度高于細(xì)胞呼吸酶的最適溫度

B. 陰影部分表示5~35 ℃時(shí)蔬菜的表觀光合速率小于零

C. 光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30 ℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.生物圈通過(guò)碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足

B.碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)含碳有機(jī)物又是能量的載體

C.E是化學(xué)燃料，對(duì)E過(guò)度開(kāi)發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳平衡

D.B是分解者，C是生產(chǎn)者，碳在各成分間以CO2的形式循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失，而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間，如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)正常，①～④均表示興奮性神經(jīng)元，M、N為接在神經(jīng)元外膜的電流計(jì)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元的軸突末梢與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突等相接觸，共同形成突觸，圖中共有__個(gè)突觸，突觸處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

（2）在A點(diǎn)未受刺激時(shí)，膜內(nèi)電位為__電位，受到刺激時(shí)，其電位變化主要是由_______的跨膜運(yùn)輸引起的。在A點(diǎn)給予一個(gè)適宜的刺激，M與N的指針偏轉(zhuǎn)情況分別是_________、__________。

（3）利用圖中A和B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)以及M和N兩個(gè)電流計(jì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是某二倍體生物細(xì)胞特定分裂時(shí)期的模式圖，圖丙是一條染色體上的DNA含量變化曲線圖。下列敘述正確的是

A.細(xì)胞甲可由細(xì)胞乙分裂而來(lái)

B.圖甲、乙所示時(shí)期均處在圖丙的BC段

C.圖丙中BC段的細(xì)胞可能只有1個(gè)染色體組

D.圖丙中DE段的細(xì)胞不可能有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②③④分別表示不同的變異類(lèi)型,基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.②表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換

D.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1－N6表示能量數(shù)值。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________（用N1－N6中的字母表示）。由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為________。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為________（用N1－N6中的字母表示）。由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于________。

（2）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于________（填K或K/2）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蠅是家禽的毀滅性寄生蟲(chóng)，在一實(shí)驗(yàn)室里，用殺蟲(chóng)劑和電離輻射分別處理這種蠅的兩個(gè)數(shù)量相同的群體，電離輻射能導(dǎo)致雄蠅不育，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：

【1】圖中可見(jiàn)，用殺蟲(chóng)劑處理，殺蟲(chóng)效果在第_________代最佳，以后數(shù)量逐漸回升，原因是______________________________________________________。

【2】用電離輻射使雄性不育的處理方法，稱為_____________。處理的結(jié)果使蠅發(fā)生_________，從而導(dǎo)致不育。除了用物理方法（如電離輻射）處理外，生物學(xué)上還可以利用化學(xué)物質(zhì)如：_________等處理生物。

【3】若對(duì)殺蟲(chóng)劑處理的A組第7代起改用另一種殺蟲(chóng)劑處理，預(yù)計(jì)群體7~14代數(shù)量變化曲線會(huì)是怎樣？______________________________________________________。

【4】用電離輻射的方法比用殺蟲(chóng)劑消滅害蟲(chóng)的效果好外，還有什么好處？__________________。除物理和化學(xué)方法以外，還有什么方法可以殺滅害蟲(chóng)？__________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案