【題目】艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。由表可知

A.①-④證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.②證明S型菌的莢膜多糖有酶活性

C.③和④證明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

D.①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子

【答案】C

【解析】

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是在體內(nèi)進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)思路是設(shè)法將S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)、多糖莢膜等物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接觀察它們各自的作用。

A、四組實(shí)驗(yàn)僅證明了DNA是遺傳轉(zhuǎn)化的因子，并未發(fā)現(xiàn)其他物質(zhì)可以起該作用及其所起作用的大小，所以不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；

B、②實(shí)驗(yàn)加入了莢膜多糖，后代培養(yǎng)未出現(xiàn)S型菌，可以說明莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子，而不能證明其有酶活性，B錯誤；

C、③的結(jié)果既有R型菌，又有S型菌，直接說明DNA可以使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌；④的結(jié)果僅有R型菌，側(cè)面說明DNA水解產(chǎn)物無法使其轉(zhuǎn)化，③和④證明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子，C正確；

D、①實(shí)驗(yàn)加入了S型菌的蛋白質(zhì)，后代培養(yǎng)未出現(xiàn)S型菌，所以直接說明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（ ）

①四分體　�、诎l(fā)生交叉互換的姐妹染色單體　　　③性染色體和常染色體 ④非同源染色體

A.②③B.①②C.②④D.①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明:埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染，破壞吞噬細(xì)胞等。下列關(guān)于該病毒的敘述，錯誤的是

A. 吞噬細(xì)胞被破壞后不利于暴露該病毒的特有抗原

B. 感染埃博拉病毒的患者，可使機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫

C. 患者對該病毒的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降

D. 為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體體溫的相對恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果。下列說法中錯誤的是

A. 產(chǎn)熱主要來源于組織器官細(xì)胞呼吸

B. 人處在寒冷環(huán)境中，靠機(jī)體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定

C. 人處在炎熱環(huán)境中，不能減少產(chǎn)熱，只有依靠增加散熱維持體溫恒定

D. 產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié)，散熱是體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體將攝入的蛋白質(zhì)同化作用后的產(chǎn)物是（ ）

①尿素 ②脂肪 ③CO2和H2O ④ 糖類

A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中心法則示意圖，字母a-e分別代表不同的合成過程。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）在中心法則中， a-e五個過程的正常進(jìn)行共同遵循_______原則。

（2）在真核細(xì)胞中：a過程通常發(fā)生在細(xì)胞分裂的__________期；a和c兩個過程發(fā)生的主要場所分別是__________和_________。

（3）—種tRNA:能特異性識別信使RNA上的________種密碼子、轉(zhuǎn)運(yùn)_______種氨基酸。

（4）b、d過程所利用的原材料分別是___________和___________，若用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，那么一段時(shí)間后，l5N將會出現(xiàn)在圖示的________中(物質(zhì))。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、胰島素等

B. 組織液中的代謝產(chǎn)物滲入毛細(xì)血管就成為血漿的組成成分

C. 組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴

D. 淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在溫室大棚內(nèi)測得植物在適宜溫度下，光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度

B．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4

C．B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程圖，下列有關(guān)描述不正確的是(　　)

A. ①處用秋水仙素處理后，可用光學(xué)顯微鏡檢查植株細(xì)胞染色體數(shù)目的加倍情況

B. 二倍體植株和四倍體植株雜交前，要對四倍體植株進(jìn)行去雄及套袋處理

C. ①處的染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

D. ②和③處的處理方法不同，若親本二倍體植株基因型為Aa，則三倍體植株的基因型可能有4種

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