【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A. 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

B. 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

D. 神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來

【答案】C

【解析】興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成動作電位的基礎(chǔ)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，使下一神經(jīng)元興奮或抑制，C項(xiàng)正確；神經(jīng)元受到一定強(qiáng)度的刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)才會釋放出來，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用秋水仙素處理________，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)榇藭r(shí)的某些細(xì)胞具有________的特征，秋水仙素的作用為___________________。

（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是____________________。

（3）四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為________倍體，種子中的胚為________倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是_____________________。

（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實(shí)說明染色體組倍增的意義是____________；上述過程需要的時(shí)間周期為____________。

（5）育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_____________________。

（6）三倍體無子西瓜的性狀________（能/否）遺傳，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論并做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代末，科學(xué)家在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現(xiàn)了幾處深海熱泉；在這些深海熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等；深海熱泉是一個(gè)高溫（熱泉噴口附近溫度可達(dá)300℃以上）、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境。根據(jù)資料分析，它們可以構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的

A. 種群 B. 個(gè)體 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物在一天24小時(shí)內(nèi)的二氧化碳消耗量（相對量）的曲線圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者
B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體
D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營養(yǎng)級組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機(jī)體獲得對霍亂的免疫．其具體過程如下：

（1）構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是 ， 基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是 ．
（2）圖中過程②采用的方法是 ， Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長素的大量合成，在對Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除，其原因是 ．
（3）該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體后，需再生細(xì)胞壁，實(shí)驗(yàn)室檢測原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是 ．
（4）霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，機(jī)體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是 ， 該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由增殖分化形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純種果蠅中，朱紅眼×暗紅眼♀，F(xiàn)1中只有暗紅眼；而暗紅眼×朱紅眼♀，F(xiàn)1中雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼。設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锳和a，則下列說法不正確的是（ ）

A．正、反交實(shí)驗(yàn)常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型

B．反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上

C．正、反交的子代中，雌性果蠅的基因型都是XAXa

D．若正、反交的F1中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現(xiàn)型的比例都是1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物工程能夠?qū)崿F(xiàn)在已知蛋白質(zhì)的氨基酸序列后，再人工合成基因；現(xiàn)已知人體生長激素共含190個(gè)肽鍵(單鏈)，假設(shè)與其對應(yīng)的mRNA序列中有A和U共313個(gè)，則合成的生長激素基因中G至少有( )

A. 130個(gè) B. 260個(gè) C. 313個(gè) D. 無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成糖原的單體是（ ）

A. 核苷酸 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. 無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案