【題目】在高光強(qiáng)環(huán)境下，將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥和高氮肥，一段時(shí)間后，測(cè)定其葉綠素和Rubisco酶（該酶催化CO2和RuBP反應(yīng)）的含量，結(jié)果見下圖1；下圖2表示葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖1的實(shí)驗(yàn)表明：突變型的含量比野生型低，采用層析法分離突變型植株葉片色素時(shí)應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于的液面，變淺的色素帶位于濾紙條從上到下的第條；高氮肥下，突變型植株的光合速率（填等于、大于、小于）野生型植株，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：限制野生型植株光合速率的因素是。
（2）圖2結(jié)構(gòu)中的膜是膜，其上含有色素和催化光反應(yīng)的。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的。
（3）光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖2中所示的物質(zhì)外，還有電子和。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和。

【答案】
（1）葉綠素a；層析液；三；大于；Rubisco酶含量
（2）類囊體（光合）；酶；化學(xué)能
（3）NADPH；磷酸基團(tuán)
【解析】解：（1）該實(shí)驗(yàn)表明，低氮肥和高氮肥處理的突變型的葉綠素a含量比野生型低。采用層析法分離突變型植株葉片色素時(shí)應(yīng)注意濾紙條上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面，濾紙上色素帶由上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。圖1顯示突變體的葉綠素a含量減少明顯，即從上到下的第三條。高氮肥下，突變型植株的Rubisco酶含量大于野生植株，所以其光合速率大于野生型植株。（2）圖2結(jié)構(gòu)中的膜利用了光能，說(shuō)明該膜是類囊體薄膜，膜上色素和與光反應(yīng)的酶。光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為ATP等物質(zhì)中的活躍的化學(xué)能。（3）光反應(yīng)的產(chǎn)物有圖2中的氧氣、H+ ， 還有電子和NADPH。ATP為碳反應(yīng)提供了能量和磷酸基團(tuán)。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是 ( )

A. 人體的血漿滲透壓僅由無(wú)機(jī)鹽維持

B. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在

C. 細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽

D. K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖．據(jù)圖分析判斷下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A.三圖中靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)即受體
B.圖中能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是B
C.圖中表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是A
D.高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速，其中信息傳遞的方式只有B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體較胖的人往往身體內(nèi)脂肪較多，夏天特別怕熱，其主要原因是

A. 脂肪具有儲(chǔ)存能量的作用

B. 脂肪能減少體內(nèi)熱量的散失，有保溫作用

C. 脂肪是主要的供能物質(zhì)

D. 脂肪能夠減少內(nèi)臟器官之間的摩擦和緩沖外界壓力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升
B.若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
C.若E為調(diào)節(jié)中樞，a為細(xì)胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺(jué)
D.曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究2，4﹣D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．
（1）由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng) ， 該操作體現(xiàn)了原則．
（2）由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（能，不能）體現(xiàn)兩重性．
（3）圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示 ， 曲線上H點(diǎn)表示 ． 若某植物水平放置，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 ．
（4）有同學(xué)設(shè)計(jì)圖四實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．
（5）在幼根、幼芽中生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A. 小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B. 原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是異養(yǎng)生物

C. 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是

A. 無(wú)絲分裂過(guò)程沒(méi)有紡錘絲的出現(xiàn)和DNA的復(fù)制

B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)

C. 個(gè)體的衰老與細(xì)胞衰老一般是同步的

D. 被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況，對(duì)此敘述正確的是（ ）

A.綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度，就保持恒定不變
B.綿羊數(shù)量達(dá)到K/2值時(shí)，綿羊的出生率最大，增長(zhǎng)速率最快
C.種群數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng)，這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)
D.綿羊數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的年齡組成為衰退型

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