【題目】關(guān)于如圖的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中過程有三種RNA的參與

B.圖中過程提高了翻譯的速度

C.在真核生物中，圖中合成的多肽鏈最終相同

D.圖中核糖體的移動(dòng)方向是沿mRNA從右向左

【答案】D

【解析】

本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：核糖體移動(dòng)方向的判斷。判斷的依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前，接近核糖體移動(dòng)方向的終點(diǎn)。

A、圖示含有核糖體和mRNA，為翻譯過程，有mRNA、tRNA和rRNA三種RNA參與，A項(xiàng)正確；

B、多個(gè)核糖體位于同一條mRNA上，每個(gè)核糖體合成一條多肽鏈，相繼合成多條多肽鏈，提高了翻譯的速度，B項(xiàng)正確；

C、因合成多條多肽鏈的模板是同一條mRNA，所以合成的多肽鏈最終相同，C項(xiàng)正確；

D、根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)短可知翻譯的過程是從左向右，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體以及受精作用(圖中省略了減數(shù)分裂中表現(xiàn)正常的其他型號(hào)的染色體)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)

B.圖中卵細(xì)胞形成過程中，在減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常

C.圖示形成的受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有先天智力障礙

D.圖中受精作用過程中會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑茶是利用微生物的酶促進(jìn)茶多酚氧化的發(fā)酵茶。研究人員對(duì)黑茶中的微生物進(jìn)行了分離和鑒定，過程如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 向樣品中加入無(wú)菌水制成樣品懸液

B. 可根據(jù)菌落特征對(duì)菌種進(jìn)行初步鑒定

C. 涂布平板上長(zhǎng)出的菌落可通過劃線法進(jìn)一步純化

D. 斜面培養(yǎng)基含大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，常溫下可長(zhǎng)期保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】宮頸癌是由人乳頭瘤病毒（HPV）引起的。研究人員通過研發(fā)疫苗以預(yù)防宮頸癌。

多肽

簡(jiǎn)寫

RGD

RGD

HPV E7

E7

GGG-K18

GK

RGD-GGG-K18

AK

（1）HPV病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后，刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化成______和記憶B細(xì)胞，前者能夠分泌______，當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞寄生后，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用使______，釋放病毒到體液中，最終被消滅。

（2）研究者利用表中所示多肽RGD具有與腫瘤細(xì)胞上受體特異性結(jié)合的特性，組裝成GK-E7和具有靶向作用的______疫苗。

（3）為檢測(cè)疫苗的作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①將小鼠隨機(jī)分為7組，每組3只，分別用疫苗和其他不同物質(zhì)給小鼠注射。第2次免疫10天后，常規(guī)分離脾細(xì)胞，用______酶處理制成單細(xì)胞懸液。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示：______組效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子頻率明顯高于其他組。

②對(duì)皮下成瘤小鼠進(jìn)行接種實(shí)驗(yàn)。結(jié)合圖2的檢測(cè)結(jié)果可以推測(cè)出AK-E7疫苗具有______作用。

（4）在AK-E7疫苗研制過程中，有研究表明熱休克蛋白現(xiàn)已經(jīng)被證明是有效的疫苗佐劑，能夠觸發(fā)其抗原呈遞功能，激發(fā)T細(xì)胞的免疫應(yīng)答。為驗(yàn)證其作為疫苗佐劑時(shí)的功效，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料及檢測(cè)指標(biāo)包括______（多選）。

a．AK-E7-熱休克蛋白 b．AK-E7 c．熱休克蛋白 d．皮下成瘤小鼠 e．正常小鼠 f．淋巴因子的釋放量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥物中間體K及高分子化合物G的合成路線如下。

已知：I．R1NHR2易被氧化

II．

（1）A中含氧官能團(tuán)的名稱是______。

（2）反應(yīng)②的反應(yīng)條件為______。反應(yīng)①、③的目的是______。

（3）E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式是______。

（5）反應(yīng)⑤的反應(yīng)類型為 _______。

（6）由A合成H分為三步反應(yīng)，選用必要的無(wú)機(jī)、有機(jī)試劑完成合成路線（用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件）。

__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，下列不正確的是（ ）

A. 在植物的莖尖細(xì)胞中，甲、乙、丙過程均能發(fā)生

B. 甲、乙、丙過程只發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 丁、戊過程可能與某些病毒有關(guān)

D. 在真核細(xì)胞中，甲和乙兩個(gè)過程需要的酶種類有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)被稱為第六大類植物激素如圖為對(duì)油菜萌發(fā)的種子進(jìn)行不同處理后，其幼苗主根生長(zhǎng)的結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在萌發(fā)的油菜種子中IAA可由色氨酸轉(zhuǎn)變而來(lái)

B. 由曲線看出BL對(duì)油菜主根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

C. 該實(shí)驗(yàn)可探究IAA和BL對(duì)油菜主根生長(zhǎng)的影響

D. 一定濃度的BL可削弱IAA對(duì)油菜主根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA之后與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型肺炎雙球菌生長(zhǎng)。設(shè)置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是

A. 證明R型菌生長(zhǎng)不需要DNA

B. 補(bǔ)充R型菌生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素

D. 與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。如圖為適宜溫度下突變型和野生型水稻在不同光照強(qiáng)度下的C02吸收速率，據(jù)圖回答下列問題：

(1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于P時(shí)，影響突變型水稻光合作用的環(huán)境因素是________。

(2)光照強(qiáng)度高于P時(shí)，要使野生型水稻的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是____。

(3)光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度____（填“低于”或“高于”）野生型，原因是 __________；光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度____（填“低于”或“高于”）野生型，原因是____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案