【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞名稱是 ,含有 條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 .
(2)圖3中CD段形成的原因 ,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是 .
(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的 段;基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段.
(4)有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的 (填字母).
【答案】(1)初級(jí)精母細(xì)胞 8 精細(xì)胞或第二極體
(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
(3)DE BC
(4)bc
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)一次分裂后期;
圖2著絲點(diǎn)分裂,不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)二次分裂后期;
圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化;
圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系,a中DNA與染色體比為1:1,且都與體細(xì)胞中相等,所以細(xì)胞可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;b中DNA與染色體比為2:1,且染色體為體細(xì)胞的一半,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期;c中DNA與染色體比為1:1,且都是體細(xì)胞中的一半,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.
解:(1)圖1中同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以只能是初級(jí)精母細(xì)胞.此時(shí)細(xì)胞中含8條染色體體.圖2是減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,產(chǎn)生的子細(xì)胞應(yīng)是精細(xì)胞或第二極體.
(2)CD段每條染色體只含一個(gè)DNA分子,應(yīng)是著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分離,發(fā)生時(shí)期應(yīng)是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(3)圖2是減數(shù)第二次分裂后期,不存在染色單體,應(yīng)是DE段;基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,應(yīng)含有姐妹染色單體,是在BC段.
(4)由于體細(xì)胞中含有4條染色體,所以有絲分裂時(shí)不可能減半,因而不會(huì)出現(xiàn)圖4中的b、c.
故答案為:(1)初級(jí)精母細(xì)胞 8 精細(xì)胞或第二極體
(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
(3)DE BC
(4)bc
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】活的洋蔥根尖甲和乙分別用3H標(biāo)記的胸苷和尿苷(合成核酸的原料)處理,一段時(shí)間后檢測(cè)大分子的放射性,最可能的結(jié)果是( )
A. 甲部分細(xì)胞檢測(cè)到放射性,乙所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性
B. 甲所有細(xì)胞檢測(cè)到放射性,乙只有局部區(qū)域細(xì)胞檢測(cè)到放射性
C. 甲、乙所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性
D. 甲、乙所有細(xì)胞都不能檢測(cè)到放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物細(xì)胞常染色體上的A、B、T基因?qū)、b、t完全顯性,讓紅花(A)、高莖(B)、圓形果(T)植株與白花矮莖長(zhǎng)形果植株測(cè)交,子一代的表現(xiàn)型及其比例是:紅花矮莖圓形果∶白花高莖圓形果∶紅花矮莖長(zhǎng)形果∶白花高莖長(zhǎng)形果=1∶1∶1∶1,則下圖能正確表示親代紅花高莖圓形果基因組成的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中A﹣D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①﹣⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程.結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中C表示 , ⑤表示 , 溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的(用①﹣⑥序號(hào)作答).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)(填“反饋”、“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié)來(lái)完成,這是生態(tài)系統(tǒng)具有能力的基礎(chǔ).“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這句詩(shī)反映草原被野火燃燒后能恢復(fù)原樣,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性.
(3)碳在圖中A、D、C之間主要以形式進(jìn)行轉(zhuǎn)移.A變綠作為一種信息傳遞給D,D的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化,說(shuō)明信息傳遞具有的作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)氨基酸的R基是-CH3,那么這個(gè)氨基酸是由哪幾種化學(xué)元素組成的( )
A. C、H、O B. C、H、O、N C. N、P、K、H、C D. C、H、O、N、P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)
B. 細(xì)胞分化是動(dòng)物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中
C. 通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡
D. 分裂結(jié)束的細(xì)胞都會(huì)分化且分化程度越高分裂能力就越低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光照、溫度對(duì)貯藏的番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度的影響如圖所示,分析正確的是( 。
A.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸有促進(jìn)作用
B.番茄果實(shí)的呼吸強(qiáng)度僅與溫度有關(guān)
C.光照、2℃條件更有利于番茄果實(shí)的貯藏
D.番茄果實(shí)在黑暗、8℃條件下呼吸強(qiáng)度大于光照、15℃條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.進(jìn)入c過(guò)程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢
B.經(jīng)過(guò)a、b過(guò)程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng)
C.如果在a、b、c過(guò)程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞
D.⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員實(shí)驗(yàn)探究了桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響,實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果如表所示.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái).(說(shuō)明:現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只,該品種小鼠的正?崭寡菙(shù)值為6.0mmol/L.給藥和測(cè)定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求,實(shí)驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間) 桑葉多糖對(duì)人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響
實(shí)驗(yàn)分組 | 給藥前空腹血糖(mmol/L) | 給藥后空腹血糖(mmol/L) | ||
2周末(與給藥前比較) | 4周末(與2周末比較) | 6周末(與給藥前比較) | ||
A組(0g/kg) | 17.7 | 明顯升高 | 明顯升高 | 明顯升高(接近2周末數(shù)值) |
B組(0.25g/kg) | 17.5 | 明顯升高 | 明顯升高 | 無(wú)顯著差異 |
C組(0.50g/kg) | 17.4 | 明顯升高 | 無(wú)顯著差異 | 明顯降低(明顯高于正常數(shù)值) |
D組(1.00g/kg) | 17.3 | 無(wú)顯著差異 | 無(wú)顯著差異 | 明顯降低(接近正常數(shù)值) |
(1)實(shí)驗(yàn)思路: ①;
②;
③;
④;
⑤;
⑥ .
(2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢(shì)用曲線圖表示出來(lái).
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