造成不同種生物同源器官彼此之間形態(tài)功能差異的主要原因是


  1. A.
    它們的原始祖先不同
  2. B.
    祖先變異的方向不同
  3. C.
    各自進(jìn)化的水平不同
  4. D.
    環(huán)境對(duì)它們的選擇方向不同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是


  1. A.
    專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
  2. B.
    分解者將動(dòng)、植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供固氮微生物再利用
  3. C.
    分解者分解動(dòng)、植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
  4. D.
    分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    肌肉細(xì)胞積累K+需要消耗能量
  2. B.
    細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
  3. C.
    葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞被利用至少需要穿過6層磷脂雙分子層
  4. D.
    液泡中能積累大量離子是由于液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別在于，原核細(xì)胞


  1. A.
    有成形的細(xì)胞核和核區(qū)，但核膜不明顯
  2. B.
    無成形的細(xì)胞核，但有核區(qū)有核膜
  3. C.
    有成形的細(xì)胞核，但無核膜和核區(qū)
  4. D.
    無成形的細(xì)胞核，但有核區(qū)無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

鹽堿地栽種植物，其出苗率和成活率均較低，原因是（）


  1. A.
    土壤溶液pH值太小
  2. B.
    土壤中缺少氮肥
  3. C.
    土壤溶液濃度高于植物細(xì)胞液濃度
  4. D.
    土壤溶液的濃度低于植物細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人類表現(xiàn)伴性遺傳的根本原因在于


  1. A.
    性染色體上的基因不同于常染色體上的基因
  2. B.
    X與Y染色體上的有些基因不成對(duì)出現(xiàn)
  3. C.
    性染色體上沒有等位基因
  4. D.
    性染色體沒有聯(lián)會(huì)行為

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某蛋白質(zhì)分子共有四條肽鏈、300個(gè)肽鍵，則形成這個(gè)蛋白質(zhì)分子所需氨基酸分子數(shù)以及它們在縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是


  1. A.
    296和296
  2. B.
    304和304
  3. C.
    304和300
  4. D.
    300和300

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于植物生長素的敘述不正確的是


  1. A.
    生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸
  2. B.
    主要在葉原基、幼葉及發(fā)育中的種子中產(chǎn)生
  3. C.
    一般從植物體形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
  4. D.
    只具有促進(jìn)細(xì)胞生長、枝條生根、果實(shí)發(fā)育和防止落花落果的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

家兔的新陳代謝類型是


  1. A.
    自養(yǎng)型、需氧型
  2. B.
    自養(yǎng)型、厭氧型
  3. C.
    異養(yǎng)型、需氧型
  4. D.
    異養(yǎng)型、厭氧型

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同步練習(xí)冊答案