【題目】如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相關(guān)敘述正確的是

A.圖一可以得出酶具有高效性

B.圖中實(shí)驗(yàn)的自變量依次是：催化劑種類、H2O2濃度、PH值

C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

【答案】ABC

【解析】

酶作用的特點(diǎn)是高效性、專一性和作用條件溫和，影響酶活性的因素主要有溫度和pH。影響化學(xué)反應(yīng)的因素主要有溫度、pH、酶、底物濃度和生成物濃度的因素。

A、過氧化氫酶作為催化劑時(shí)比Fe3+催化效果要高多了可以證明酶具有高效性，A正確；

B、圖一是探究不同催化劑效果，其自變量是催化劑量種類；圖二是探究不同過氧化氫濃度時(shí)氧氣產(chǎn)生量，自變量是過氧化氫濃度；圖三表示不同PH值對酶催化效果，自變量是PH值，B正確；

C、在一定的范圍內(nèi)，O2產(chǎn)生的速率與H2O2濃度呈正相關(guān)，當(dāng)H2O2濃度達(dá)到一定程度時(shí)，O2產(chǎn)生的速率不再增加，原因是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限，C正確；

D、從圖三可以看出開始隨PH值增大溶液中過氧化氫量越少，即被催化反應(yīng)就越多直到最大值，表明此過程中酶活性就越高，后隨PH值繼續(xù)增加由圖可看出溶液中過氧化氫量增加表明酶活性減弱，D錯(cuò)誤。

故選ABC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將若干生長狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理，然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，插 條生根數(shù)目如右圖所示，圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤誤的是

A. ab濃度的NAA溶液促進(jìn)迎春花插條生根

B. bd濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根

C. 研究人員在該實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了空白對照和相互對照

D. 與乙相比，甲代表的曲線可以說明NAA的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某種生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，細(xì)胞在此過程中最可能合成的是

A.胃蛋白酶B.血紅蛋白C.纖維素D.維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

B.葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

C.細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在

D.磷脂是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型是AaBb，如圖是其體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞的示意圖。下列說法正確的是

A. 該細(xì)胞含有一個(gè)染色體組

B. 該細(xì)胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體變異

C. A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

D. 若減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò)可產(chǎn)生基因型為Aabb的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題:

(1)比較該圖A、B兩部分,高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是_________(填序號)。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有_________(填序號)。

(2)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行光合作用,則CO2分子至少穿過_________層磷脂分子層。

(3)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則圖中應(yīng)沒有_________(填序號)結(jié)構(gòu)。

(4)若A為胰島B細(xì)胞,胰島素合成和分泌過程中,高爾基體膜面積變化是_________。

(5)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為______細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)：

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g／mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。

這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g／mL的蔗糖溶液中。

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。

（1）圖中A、B處的顏色分別是 _________、_________ 。

（2）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是_________，原因是細(xì)胞壁是全透性，_________具有選擇透過性。若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用_________（填“大”或“小”）光圈。

（3）將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時(shí)間再觀察，A處顏色是綠色，為判斷該細(xì)胞是否存活，同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次，觀察到細(xì)胞的狀態(tài)_________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生構(gòu)建的與生命活動(dòng)有關(guān)的模型，則下列說法不正確的是

A. 若該圖表示激素的分級調(diào)節(jié)，則c產(chǎn)生的激素可以作用于全身細(xì)胞

B. 若該圖表示長期記憶形成過程，則c可能與一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

C. 若該圖表示水鹽平衡的調(diào)節(jié)，只c可能是垂體

D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 種群數(shù)量的增長呈 S 型曲線

B. b 點(diǎn)的種群數(shù)量增長最快

C. c 點(diǎn)的種群數(shù)量達(dá)到最大值

D. e 點(diǎn)的種群出生率大于死亡率

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