【題目】植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響,圖甲是某植物在不同溫度條件下測(cè)得的光照強(qiáng)度對(duì)其O2釋放速率的影響;圖乙是在適宜的溫度條件下,CO2濃度對(duì)甲、乙兩植物O2釋放速率的影響;圖丙表示葉綠體中色素吸收光能的情況.請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲可知:影響M點(diǎn)光合速率的主要因素是 。若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,C點(diǎn)將向 (填“左”或“右”)移動(dòng)。
(2)由圖乙可知:甲、乙兩植物對(duì)生存環(huán)境中 要求不同,產(chǎn)生該差異的根本原因是 不同。如將甲、乙兩植物共同放入一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照、溫度等條件,則最先死亡的是 (填“甲”或“乙”)。
(3)由圖丙可知:要提高大棚作物產(chǎn)量,在光的總能量相同的情況下,最好選用 光作為照明燈、
色的塑料薄膜作為大棚。當(dāng)光的波長(zhǎng)由550nm轉(zhuǎn)為650nm后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量 (填“升高”、“降低”、“不變”)。
【答案】(1)光照強(qiáng)度和溫度(2分) 右 (2)CO2濃度 遺傳物質(zhì)(DNA或基因) 乙 (3)藍(lán)紫光或紅光 無(wú) 降低
【解析】影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等。分析圖甲,探究了溫度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,圖中兩種溫度條件下的呼吸速率不同,并且氧氣的釋放量表示的是凈光合速率,因此真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。乙圖中,二氧化碳濃度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出,乙植物的呼吸速率高于甲植物;同時(shí)乙植物的光合作用需要較高濃度的二氧化碳。丙圖表示色素的吸收光譜,色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。(1)由圖甲可知:M點(diǎn)之后,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),25℃條件下,氧氣的釋放量仍在提高,說明光照強(qiáng)度仍為M點(diǎn)光合速率的限制因素;又由于氧氣的釋放量表示的是凈光合速率,由于不同溫度條件下的呼吸速率不同,因此M點(diǎn)時(shí)兩種溫度條件的光合速率不同,由此說明影響M點(diǎn)光合速率的主要因素還有溫度。若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,將導(dǎo)致光合速率增強(qiáng),光飽和點(diǎn)將升高,C點(diǎn)將向右移動(dòng)。(2)由圖乙可知,甲、乙兩植物對(duì)生存環(huán)境中CO2濃度要求不同,產(chǎn)生該差異的根本原因是遺傳物質(zhì)(DNA或基因)不同。圖中,甲植物的呼吸速率較高,并且適宜生存在二氧化碳濃度較高的環(huán)境中,因此如將甲、乙兩植物共同放入一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照、溫度等條件,乙最先死亡。(3)由圖丙可知:葉綠素主要吸收藍(lán)紫光(450mm左右)和紅光(650mm左右);類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光(450mm左右)。所以農(nóng)業(yè)中最好選用藍(lán)紫光或紅光作為照明燈、無(wú)色的塑料薄膜建大棚。當(dāng)光的波長(zhǎng)由550mm轉(zhuǎn)為650mm后,葉綠素吸收的藍(lán)紫光增多,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,將促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,因此短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過程與膜蛋白無(wú)關(guān)的是
A. O2進(jìn)入紅細(xì)胞并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞
B. 甲胎蛋白的形成和分布
C. 胰島素降低血糖濃度
D. 呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1).同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為 ,其隨入侵程度的增加而 .重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 .調(diào)查說明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span> .
(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食.入侵物種與本地植物之間構(gòu)成 關(guān)系,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的 .
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì).
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過 調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度.初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是
A.一個(gè)染色體組不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體的常用方法是花藥的離體培養(yǎng)法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是
A.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物大分子的敘述.錯(cuò)誤的是
A. 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
B. 碳鏈?zhǔn)墙M成核酸的基本骨架
C. 藍(lán)藻在細(xì)胞質(zhì)中合成淀粉
D. 垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是 ,此工具主要是從 生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 鍵斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有 ,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的 上.
(3)E過程是利用 技術(shù)完成,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做 實(shí)驗(yàn);若要檢測(cè)具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白,在分子水平上可利用 方法進(jìn)行檢測(cè).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是 ______________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí), (能/不能)利用圖甲①區(qū)細(xì)胞為材料,原因是 __________________.
(2)丙圖①→②,②→③表示的生理變化過程分別發(fā)生在 __、________階段(填文字),圖乙中e階段細(xì)胞中最活躍的細(xì)胞器是______________
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是 ______________________________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( )
A.甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)
B.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng),也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)
C.甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)
D.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng),也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)
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