【題目】下列是有關(guān)人類遺傳病的四個系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個系譜圖相關(guān)的說法正確的是(

A.甲為常染色體隱性遺傳病系譜圖

B.乙可能為伴X染色體隱性遺傳病系譜圖

C.甲、乙、丙、丁都可能是白化病遺傳病的系譜圖

D.甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲癥的系譜圖

【答案】AB

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:

甲圖中,患病女兒的父母均正常,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明甲病為常染色體隱性遺傳病;

乙圖中,患病兒子的父母均正常,說明該病為隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳;

丙圖中,不能確定其遺傳方式,但患病母親有正常的兒子,說明該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病,也不可能是伴Y遺傳;

丁圖中,父母均患病,但有一個正常的女兒,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明丁為常染色體顯性遺傳病。

A、通過分析可知,甲為常染色體隱性遺傳病系譜圖,A正確;

B、通過分析可知,乙可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,B正確;

C、白化病為常染色體的隱性遺傳,丁圖為常染色體顯性遺傳病,C錯誤;
D、紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病,乙圖可能是該病的系譜圖,D錯誤。
故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——生物技術(shù)實踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:

1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán),其目的是 。

2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供

3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用 方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進行 ,以除去固體不溶物。

4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用 作為層析液。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準品作為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在人體快速分裂的活細胞(如癌細胞)中發(fā)現(xiàn)了DNA的四螺旋結(jié)構(gòu)。形成該結(jié)構(gòu)的DNA單鏈中富含G,每4個G之間通過氫鍵等形成一個正方形的“G-4平面”,繼而形成立體的“G~四聯(lián)體螺旋結(jié)構(gòu)”(圖)。下列敘述正確的是

①該結(jié)構(gòu)是沃森和克里克首次發(fā)現(xiàn)的②該結(jié)構(gòu)由一條脫氧核苷酸鏈形成③用DNA解旋酶可打開該結(jié)構(gòu)中的氫鍵④該結(jié)構(gòu)中(A+G)/(T+C)的值與DNA雙螺旋中的比值相等

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實驗,據(jù)圖分析,你認為正確的是(

A.甲處的T2噬菌體一定含有放射性

B.乙處的T2噬菌體并非都含放射性

C.2能證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

D.如果培養(yǎng)2代以上,乙處DNA分子兩條鏈都有放射性的T2噬菌體比例會增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】橘皮精油的提取過程中要用石灰水浸泡,其目的是(
A.與橘皮中的有機酸反應(yīng),防止損壞橘皮精油
B.防止提取過程中原料發(fā)生焦糊
C.防止提取過程中橘皮精油的有效成分分解
D.防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若要制備某種細菌的基因組文庫,需首先將其基因組DNA片段分別導(dǎo)入到大腸桿菌細胞中,某科研小組設(shè)計的實驗流程見下圖:

回答下列問題:

(1)為制備基因組文庫,步驟①中的成分X應(yīng)為該細菌所有的____(填“mRNA”、“DNA”或“cDNA”)。步驟②中的質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因,選用該基因的作用是____。

(2)限制酶Sau3A I識別序列和切割位點為BamH I的識別序列和切割位點為步驟③中經(jīng)兩種不同限制酶分別切割后的片段可以連接起來,原因是 _____________

(3)步驟⑤中應(yīng)選用對氨芐青霉素 ___(填“敏感”或“不敏感”)的大腸桿菌作為受體菌,轉(zhuǎn)化前通常先用____處理受體菌,使其處于感受態(tài)。

(4)科研小組采用下表方案進行轉(zhuǎn)化,并檢測轉(zhuǎn)化是否成功。

一段時間后從上述三組取樣,分別涂布到含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng),觀察是否有菌落的生長。

①三組實驗菌落較多且相差不大,說明有雜菌污染或 ___ , ②若 ___,說明轉(zhuǎn)化成功且結(jié)果可信。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。下列有關(guān)說法不正確的是 ( )

A. 方法的育種原理都是基因重組,但采用方法的變異是定向的

B. 方法誘導(dǎo)單倍體的過程中,細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān)

C. 方法可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細胞,使其與細胞中的DNA分子整合

D. 上述三種育種方法都沒有培育出新物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蕁麻草雌雄異株,且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象,雜交實驗發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1總是無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1,再將F1雄株和雌株雜交,F(xiàn)2也出現(xiàn)無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?如下圖解:

請進一步分析回答:

(1)以上圖解,屬于假說一演繹法的___________環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容至少包括:

①當(dāng)基因A和基因B同時存在時(A_B_)和aabb一樣不育(無花蕊);②_________________________________;③不同對的基因可以自由組合(獨立遺傳)。有人對核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑,你認為對此質(zhì)疑有道理嗎?為什么?______________________。

(2)研究者采用___________育種方法很容易得到了純合的雄株,準備將此雄株與天然雌株雜交,預(yù)測子代的性狀及比例是_________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖A表示某動物的一個器官中處于分裂狀態(tài)的細胞圖像,圖B表示相關(guān)過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖,請據(jù)圖回答:


1)該動物在減一前期可形成____個四分體,細胞Ⅱ經(jīng)過分裂形成的子細胞名稱是_______;細胞對應(yīng)圖B中的_______區(qū)段。

2)圖A中有同源染色體的細胞是__________,細胞對應(yīng)圖B中的_______區(qū)段。

3)若圖A中細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞名稱是___________________________

4)若一個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程,最多可產(chǎn)生________個子細胞;同源染色體聯(lián)會發(fā)生在圖B中的______區(qū)段。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案