【題目】做“微生物的分離與培養(yǎng)”實驗時,下列敘述錯誤的是( )
A.制備培養(yǎng)基時應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌
B.高壓滅菌時加熱結(jié)束即可打開放氣閥開啟鍋蓋
C.平板劃線時每次劃線前后均需灼燒接種環(huán)滅菌
D.用記號筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時應(yīng)標(biāo)記在皿底上
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線.下列敘述正確的是( 。
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假定某動物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4,對圖中②③④⑤⑥細(xì)胞所處時期的敘述,正確的是( 。
A.圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥
B.②③④為減數(shù)分裂,分別為第一次分裂的前、中、后期
C.④⑥分別為減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期
D.②為減數(shù)第一次分裂四分體時期,④⑤染色體數(shù)目暫時加倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)并置于室外。測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,其中a和b表示氣體量。據(jù)圖分析錯誤的是( )
A.BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低,細(xì)胞呼吸減弱
B.若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則兩時刻的光照強(qiáng)度大小為D<E
C.E點之后CO2濃度增加的主要原因是植物的呼吸作用增強(qiáng)
D.假設(shè)該植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點時,圖乙中a<b
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果:
此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B. 血糖含量低于正常
C. 促甲狀腺激素分泌減少 D. 組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對下圖有關(guān)敘述正確的是( )
A. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D,D一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于C和D細(xì)胞中
C. 圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費者、分解者
D. 與C細(xì)胞相比,B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是具有復(fù)雜的細(xì)胞器
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( )
A.若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C.連接e→d→c→d,并從e左側(cè)通氣,可驗證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D.在f中的液面有石蠟油,并形成油膜,連接f→d,并d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用基因工程,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動無關(guān)的酶是( )
A.限制酶
B.DNA聚合酶
C.DNA連接酶
D.RNA聚合酶
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com