下列研究問題不屬于群落水平的是                                      

A．梧桐山的鳶每年新增的個體數(shù)     

B．深圳紅樹林的范圍和邊界大小

C．鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種     

D．根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各個地方出現(xiàn)，法新社稱之為“殺手”，路透社稱它“前所未有的危險”，美聯(lián)社稱其為“致命的怪病”，世界衛(wèi)生組織稱，豬流感疫情已構(gòu)成“具有國際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”……。 甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?

原來它們是一些物質(zhì)的縮寫：H是血凝素Hemagglutinin的縮寫，而N是神經(jīng)氨酸酶Neyramidinase的縮寫。這兩種物質(zhì)在病毒入侵細胞以及傳播過程中，起著極為重要的作用。

    血凝素H是病毒入侵的“開路先鋒”，它能和細胞膜上的蛋白結(jié)合，在細胞膜上打開一個通道，使得病毒能進入細胞。這樣病毒就能在細胞里胡作非為，利用細胞的物質(zhì)進行自我復(fù)制，制造出一群新的病毒。

    當(dāng)新病毒要鉆出宿主細胞的時候，進入細胞的“功臣”H卻偏偏還要和宿主的細胞膜“糾纏不清”，這時候就需要依靠神經(jīng)氨酸酶N來解決問題了。N就像一把刀，通過“水解”的方式切斷病毒和宿主細胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細胞，再次去尋找感染下一個目標(biāo)了。通常用以治療流感的兩種藥物“達菲”膠囊和噴霧式藥劑“樂感清”（Relenza），其作用原理就是不讓這把“刀”起作用，使新的病毒無法脫離宿主細胞，從而抑制病情。

    依據(jù)H和N的化學(xué)排列的不同，病毒也就有所不同，人們也就在字母后面標(biāo)出數(shù)字來區(qū)分它們，其中H有15個類型，N有9個類型。病毒的種類雖然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他則沒有那么危險。但這次發(fā)現(xiàn)的甲型H1Nl病毒性流感卻具有強致病性。

材料分析

（1）．有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（      ）

A．病毒無細胞結(jié)構(gòu)，既不是原核生物，也不是真核生物

B．病毒的衣殼具有保護病毒核酸，決定病毒抗原特異性等功能

C．所有的病毒的核衣殼由蛋白質(zhì)組成

D．一種病毒只含一種核酸DNA或RNA

（2）． 甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型。下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是（     ）

A．細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)                  

B．生命活動的主要體現(xiàn)者

C．收縮、運輸、免疫等功能活動的物質(zhì)基礎(chǔ)   

D．調(diào)節(jié)細胞和生物體代謝的重要物質(zhì)

（3）．蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物是（    ）

A．多種氨基酸         B．各種分子量不等的多肽  

C．H2O、CO2和尿素    D．以上均不是 

（4）．根據(jù)科學(xué)觀察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表現(xiàn)出明顯的癥狀，卻獲得了對小兒麻痹癥的抵抗力，這種免疫是（    ）

A．非特異性自然免疫             B．非特異性人工免疫

C．特異性自然免疫               D．特異性人工免疫 

（5）．根據(jù)現(xiàn)在的研究，沒有證據(jù)表明禽流感病毒會直接引起人類的流感暴發(fā)。但從進化的角度看，人類流感與原先在動物中傳播的病毒有關(guān)。很可能是在歷史上人在馴養(yǎng)豬、雞的過程中，由于接觸，豬流感的某些病株發(fā)生了變異，獲得對人的致病性。變異形成的原因是        。而甲型H1Nl流感病毒是豬流感、禽流感和人流感三種病毒自然狀況下雜合形成的，這種變異形成的原因是       。

（6）． 構(gòu)成甲型H1Nl流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有那幾種？（分別寫出名稱和英文縮寫）。

（7）．之所以稱甲型H1Nl流感病毒為生物病毒是因為（   ）

A．它有細胞結(jié)構(gòu)  B．它能繁殖  C．它能新陳代謝  D．它有應(yīng)激性

（8）．關(guān)于甲型H1Nl流感病毒增殖的敘述中，正確的是（     ）

A．病毒侵入宿主細胞后，合成一種蛋白質(zhì)

B．病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行

C．病毒繁殖時以核衣殼為單位

D．在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒

（9）．甲型H1Nl流感病毒必須在活細胞內(nèi)增殖的原因主要是（   ）

A．無核膜結(jié)構(gòu)    B．無完整酶系   C．對外界抵抗力弱    D．不能產(chǎn)生能量

（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四種病原體近幾年對人類的影響比較大，其中有細胞結(jié)構(gòu)，但無核膜的是（     ）

A．非典型肺炎病原體          B．瘋牛病病原體  

    C．炭疽熱病原體               D．口蹄疫病原體

（11）．根據(jù)科學(xué)研究表明，如果將雞的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中可使煙草獲得抗病毒的能力，形成基因產(chǎn)品，根據(jù)高中生物知識回答下列問題：

(a) 煙草轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的獲得屬于（  ）

A．基因工程    B．細胞工程      C．發(fā)酵工程    D．酶工程

（b）雞的基因之所以能夠嫁接到植物體中去，原因是       。

（c）煙草具有抗病毒能力，說明煙草中產(chǎn)生了       。

（d）不同生物體間基因移植成功，說明生物體共有一套    ，從進化的角度看，這些生物體具有       。

（e）煙草DNA分子嫁接上或切割掉某個基因，實際并不影響遺傳信息的表達功能，說明             。

（12）根據(jù)血凝素和神經(jīng)氨酸酶的作用，寫出兩種制備抗甲型H1Nl流感病毒藥物的基本思路。

(a)                 。

（b）                。   

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科目：高中生物 來源： 題型：

截至11月29日，我國境內(nèi)31個省份共報告確診甲型H1N1流感病例91393例，死亡病例178例。這預(yù)示著甲型H1N1流感在我國的傳播進入高發(fā)期，各級部門應(yīng)加強防控工作以保障人們的身體健康與生命安全。請回答下列相關(guān)問題。

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，下圖簡單表示該病毒的化學(xué)組成，則圖中的物質(zhì)b表示_____________________，過程①發(fā)生的場所是__________________________。

我國已開始有計劃地接種甲型H1N1流感疫苗，假如某醫(yī)務(wù)人員已接種該疫苗，請用簡單的圖示表示甲型H1N1流感病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程。

最新研究報告稱，部分甲型H1N1流感病毒已出現(xiàn)變異，變異發(fā)生在甲型H1N1流感病毒表面的血細胞凝集素上，這種變異來源于____________。

甲型H1N1流感病毒和HIV病毒都屬于RNA病毒，但二者遺傳信息的傳遞及表達不同（如下圖所示），前者屬于—RNA病毒，后者屬于＋RNA病毒。請結(jié)合所給信息填寫右側(cè)HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達圖中②和③所代表的物質(zhì)（提示：①代表單鏈DNA）：

②________________；③_________________。

近年來，科學(xué)家將病毒群引誘到人體陷阱細胞中，以防止病毒繁殖，該方法給人們戰(zhàn)勝病毒帶來新的曙光。人類成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”，從結(jié)構(gòu)角度看其原因紅細胞是                                     ，不具備病毒增殖的條件。衰老的紅細胞成為               ，由人類的免疫系統(tǒng)清除。

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省監(jiān)利縣一中2011屆高三八月月考生物試題 題型：綜合題

（8分）1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實驗的過程如下圖所示：

說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號培養(yǎng)基中，待長出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個菌落。然后再將絨布面分別按到2號和3號培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號和7號接種自5號培養(yǎng)基，10號和11號接種自9號培養(yǎng)基。
請據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）細菌抗藥性變異的來源屬于            。如果3中沒有細菌長出，說明                  。
（2）3號與2號培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實驗結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是            ，其中的細菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？               。
（3）可見，細菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之         （前或后）。鏈霉素對細菌抗性菌落（株）的作用在于           ，其內(nèi)在實質(zhì)是                                               。
（4）盡管環(huán)境中細菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細菌感染引起的疾病。原因在于菌群中                                          。但如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效降低。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在下圖的食物鏈中，①、②代表同化量，則②/①的比值代表       (填圖中生物名稱)之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于         和        （生物）同化量的一部分。碳元素在草、兔和狼之間以    形式傳遞。

（2）正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會維持在一定范圍內(nèi)，這是通過       調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。

（3）種群是生態(tài)研究的一個重要單位，有關(guān)兔種群的敘述，正確的是         。

A．該生態(tài)系統(tǒng)中兔種群內(nèi)的個體之間不能相互交配繁殖

B．兔種群可能呈“S”型增長，且種群增長速率在數(shù)量為K/2時最大

C．用標(biāo)志重捕法對兔種群進行野外調(diào)查，若標(biāo)記物有脫落，則測量值比真實值偏小

D．一條狼在捕食一只兔時獲得兔種群同化量的10～20%

（4）某同學(xué)做“探究光照強度對草的光合作用速率的影響”實驗，結(jié)果如下圖所示（該草某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d,其它條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2與O2量的變化）。

當(dāng)光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率       （選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強度為c時，該葉肉細胞光合作用所需CO2來自                 ；光照強度為a時，該葉肉細胞中     （選填“有”或“無”）ATP的生成。光照強度主要通過影響光合作用的           過程來影響光合速率。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省2010-2011學(xué)年高三八月月考生物試題 題型：綜合題

（8分）1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實驗的過程如下圖所示：

          

說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號培養(yǎng)基中，待長出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個菌落。然后再將絨布面分別按到2號和3號培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號和7號接種自5號培養(yǎng)基，10號和11號接種自9號培養(yǎng)基。

請據(jù)此實驗回答下列問題：

（1）細菌抗藥性變異的來源屬于             。如果3中沒有細菌長出，說明                   。

（2）3號與2號培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實驗結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是             ，其中的細菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？                。

（3）可見，細菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之          （前或后）。鏈霉素對細菌抗性菌落（株）的作用在于            ，其內(nèi)在實質(zhì)是                                                。

（4）盡管環(huán)境中細菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細菌感染引起的疾病。原因在于菌群中                                           。但如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效降低。

 

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