【題目】下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（ ）

A.柳樹芽發(fā)育成枝條B.水稻種子萌發(fā)并長成新個(gè)體

C.扦插的葡萄枝長成新個(gè)體D.蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗

【答案】D

【解析】

1、植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。
2、植物組織培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞具有全能性。
3、植物組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等）。②一定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）。

A、柳樹芽發(fā)育成枝條屬于植物生長發(fā)育的過程，不屬于植物組織培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；
B、水稻種子萌發(fā)并長成新個(gè)體屬于自然生長過程，不屬于植物組織培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、扦插的葡萄枝長成新個(gè)體屬于營養(yǎng)生殖，不屬于植物組織培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗屬于植物組織培養(yǎng)，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲。為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1 cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2 mL新鮮的分泌物，向乙試管中注入2 mL清水。振蕩兩支試管，然后將兩試管下半部浸入35 ℃左右的溫水中，2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)瘦肉塊無明顯變化。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該分泌物中可能含有________酶。

（2）甲、乙兩試管中，________為對(duì)照組。

（3）若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加____________，并將兩試管分別放入沸水和冰水中，2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化。

（4）若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，向戊、己兩試管中分別加入____________溶液，然后將兩試管下半部放入________的溫水中，2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（ ）

A.人的神經(jīng)細(xì)胞不能進(jìn)行基因表達(dá)，但骨髓中的造血干細(xì)胞可以

B.轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式是相同的

C.一條mRNA與多個(gè)核糖體結(jié)合，共同完成一條多肽鏈的合成

D.密碼子和反密碼子都位于RNA上，但二者的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某海島上分趾海龜占75%（WW占25%，Ww占50%），連趾海龜（ww）占25%。在食物缺乏的環(huán)境下，分趾海龜?shù)膫�(gè)體數(shù)每年減少20%，連趾海龜?shù)膫�(gè)體數(shù)量保持穩(wěn)定，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.第2年，該海龜種群w的基因頻率是9/17

B.基因W與w的本質(zhì)區(qū)別是堿基排列順序不同

C.食物缺乏直接作用的是海龜個(gè)體的基因型

D.若長期處于食物缺乏狀態(tài)，該種群發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群研究的核心問題是種群的數(shù)量變化。下列關(guān)于種群特征和數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.調(diào)查農(nóng)田中某種昆蟲卵的密度，可采用樣方法

B.年齡結(jié)構(gòu)為衰退型，種群數(shù)量一般會(huì)越來越少

C.利用黑光燈誘捕全部農(nóng)業(yè)害蟲，降低種群密度

D.臥龍自然保護(hù)區(qū)的建立可以提高大熊貓的K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A.洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片

B.用清水漂洗可洗去堿性染料以保持細(xì)胞活性

C.常用蘇丹III染液使染色體著色以利于觀察

D.可用高倍鏡觀察植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的敘述，正確的是（ ）

A.在減數(shù)第一次分裂后期過程中，并非所有非等位基因發(fā)生自由組合

B.受精過程中，精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致基因重組發(fā)生

C.減數(shù)分裂結(jié)束后，產(chǎn)生的配子染色體數(shù)目減少，對(duì)生物的遺傳不利

D.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆（2n=14）的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，紅色（A）對(duì)白色（a）為顯性，B基因淡化花色，兩個(gè)B基因能淡化紅色為白色，一個(gè)B淡化紅色為粉紅色。請(qǐng)據(jù)此分析下列問題：

（1）豌豆中粉紅花植株基因型有________種，AABb植株的自交后代_________（填“能”或“不能”）出現(xiàn)白花植株。若純合紅花植株與純合白花植株雜交，子代全為紅花植株，則兩親本的基因型是_______________________。

（2）若純合紅花植株與白花植株（aaBB）雜交，子代中出現(xiàn)一株白花植株，科研人員對(duì)其成因做出了兩種假設(shè)。

假設(shè)一：丟失一條染色體所致。

假設(shè)二：兩對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變所致。

①確定假設(shè)一是否正確的簡便方法是___________________________。

②若通過上述方法排除了假說一的可能性，現(xiàn)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)二是正確的，請(qǐng)寫出最簡便的實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)方案：____________________________________。

預(yù)期結(jié)果：_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原

B.淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用

C.在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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