下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念圖,①②③分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式。下列有關(guān)敘述正確的是
A.通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B.②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C.抗體等大分子可以通過(guò)②所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞
D.通過(guò)③所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量
B
【解析】
試題分析:由圖可知① 內(nèi)吞或外排是指大分子和顆粒物質(zhì)被運(yùn)輸時(shí)并不直接穿過(guò)細(xì)胞膜,都是由膜包圍形成膜泡,通過(guò)一系列膜囊泡的形成和融合來(lái)完成轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程,需要能量但不需要載體,AC錯(cuò)。② 主動(dòng)運(yùn)輸是指物質(zhì)逆濃度梯度,在載體的協(xié)助下,在能量的作用下運(yùn)進(jìn)或運(yùn)出細(xì)胞膜的過(guò)程,B對(duì)。③ 協(xié)助擴(kuò)散是在載體蛋白的協(xié)助下,從高濃度一側(cè)通過(guò)質(zhì)膜向低濃度一側(cè)擴(kuò)散,不需要能量,D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題中獲取信息的能力,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二1月學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,表示氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市高三10月月考生物試卷試卷 題型:選擇題
下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念圖,①②③分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式。下列有關(guān)敘述正確的是
A.通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
B.②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C.抗體等大分子可以通過(guò)②所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞
D.通過(guò)③所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:選擇題
下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,表示氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山西省高一第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的兩種物質(zhì)
A、B通常不是靜止的
B.丙物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸一般從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)
C.甲、乙、丙三種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式對(duì)維持正常的生命活動(dòng)均有重要意義
D.膽固醇的跨膜運(yùn)輸與B物質(zhì)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:選擇題
下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的概念圖,①②③分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式。下列描述正確的是
A.通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞不需要載體蛋白的協(xié)助
B.只有②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)
C.抗體等大分子可以通過(guò)②所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞
D.果脯在腌制過(guò)程中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②和③有關(guān)
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