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科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題:

(1)過程②是              ,在此之前使用酶處理細胞以除去細胞壁,利用的是酶具有          的特點。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀?      。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為__________。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據的原理是_____________,其中過程④相當于________過程,⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到________(填字母編號)。
(3)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞內含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞內含________條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?_______________。
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是______________________。
(5)苦a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是_____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用  _____________和_____________的融合。如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列,則可采用_____________方法,以_____________為原料合成出該SARS抗體的基因。


(1)原生質體融合  專一性    呈圓球形 高爾基體
(2)細胞的全能性   脫分化  有絲分裂    e
(3)m+n  單倍體
(4)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗
(5)制備單克隆抗體 小鼠骨髓瘤    SARS患者或康復者的B淋巴細胞
(2、3空可顛倒)化學合成   脫氧核苷酸

解析試題分析:本題考查細胞工程的相關知識。
(1)過程②是原生質體融合,體現了細胞膜的結構特點具有流動性;在此之前使用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,說明酶具有專一性。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是呈圓球形。過程③形成細胞壁,與高爾基體和線粒體有關,具有單層膜是高爾基體。
(2)雜種細胞培育成為雜種植株依據的原理是細胞的全能性,其中過程④相當于脫分化過程,形成愈傷組織;⑤再分化形成胚狀體,方式為有絲分裂。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到e愈傷組織。
(3)番茄有m條染色體,馬鈴薯含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞內含m+n條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,雜種植株的花粉雖然有兩個染色質組,但經離體培育得到的植株屬于單倍體。
(4)如果形成c細胞的2個番茄細胞融合,得到四倍體,更簡單的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗,抑制紡錘體的形成,使得染色體數目加倍。
(5)苦為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,形成雜交瘤細胞,既能大量增殖,又能產生特異性抗體,目的是制備單克隆抗體。若用在SARS的研究和治療上,可采用小鼠骨髓瘤和SARS患者或康復者的B淋巴細胞的融合,如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列,則可采用化學合成方法,以脫氧核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因。
考點:植物體細胞雜交、動物細胞融合、單克隆抗體的制備。
點評:本題比較綜合,提升了學生獲取圖示信息、審題能力,注重學生的重點知識的過關。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄(二倍體)的原生質體和馬鈴薯(四倍體)的原生質體融合,成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株,如下圖,其中①——⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題:

(1)這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于                          

(2)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細胞內含______條染色體;“番茄—馬鈴薯”植株為       倍體,該植株進行有性生殖時,是否可育?_________。

(3)實現過程②的技術是_______,在此之前已除去細胞壁。

(4)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據的原理是__________________,若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到_______階段(填字母編號),若培育人工種子,應進行到            階段(填字母編號),若培育無毒苗,應用植物的               

進行培養(yǎng)(填文字)。

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科目:高中生物 來源:2010年河北省保定地區(qū)高三下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株,如下圖,其中①-⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題:

(1)實現過程②的技術是________,在此之前使用________酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀?____。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行,這是因為_____________________。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為_________。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據的原理是________,其中過程④相當于________,過程⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇(紅豆杉細胞含有的成分),培養(yǎng)將進行到___(填字母編號)。
(3)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含____條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培養(yǎng)得到的植株叫____。
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理
方法是________________________。
(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用____________細胞和____________細胞的融合。如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列,則可采用________方法,以________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目:高中生物 來源:2014屆江西省北校區(qū)高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株,如圖所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題:

(1)實現過程②的技術             。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀?             。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞結構為              。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據的原理是            ,其中過程④相當于          過程,⑤涉及的分裂方式為          。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到          (填字母編號)。

(3)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄——馬鈴薯”細胞內含       條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄——馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植物屬于       倍體植株。

(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是            。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是                   。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從 理 論上講c細胞的制備可采用             細胞和           的融合。如果分析出了所產生的氨基酸序列,則可采用          方法,以                為原料合成出該

SARA抗體的基因。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育了番茄馬鈴薯雜種植株(如右圖),但目前還沒有實現這美妙的設想――地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。

 (1)分別用紅、綠熒光染料標記a、b細胞膜上的蛋白質,正在融合的原生質體一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布,這表明細胞膜具有     性。圖中過程②就是遵守這個原理。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是     ,依據的原理是      ,其中過程④相當于     ,過程⑤相當于    。

(3)若運用傳統(tǒng)有性雜交能否得到雜種植株?     。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于          

(4)在“番茄――馬鈴薯”培育過程中,遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律?

                              

(5)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是           。

(6)假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制,且兩對等位基因不在同一對同源染色體上,那么,AABB個體與aabb個體雜交所得F1,再自交得到F2,那么F2中出現AABb個體概率是       。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省保定地區(qū)高三下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株,如下圖,其中①-⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據圖回答下列問題:

(1)實現過程②的技術是________,在此之前使用________酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀?____。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行,這是因為_____________________。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為_________。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據的原理是________,其中過程④相當于________,過程⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇(紅豆杉細胞含有的成分),培養(yǎng)將進行到___(填字母編號)。

(3)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含____條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培養(yǎng)得到的植株叫____。

(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理

方法是________________________。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用____________細胞和____________細胞的融合。如果分析出了所產生抗體的氨基酸序列,則可采用________方法,以________為原料合成出該SARS抗體的基因。

 

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