【題目】科研人員在四種不同濃度的大豆蛋白溶液中，加入AL堿性蛋白酶，在一定條件下，水解120min，獲得的實驗結(jié)果如下圖所示（水解度是指蛋白質(zhì)分子中被水解的肽鍵數(shù)占總的肽鍵數(shù)的百分比）。下列敘述不正確的是（ ）

A.該實驗的自變量是大豆蛋白溶液的濃度

B.120min時溶液中的肽鍵未被完全水解

C.大豆蛋白溶液濃度為3%時獲得的水解產(chǎn)物量最多

D.實驗中應(yīng)保持溫度與pH等無關(guān)變量相同且適宜

【答案】C

【解析】

分析題圖：該實驗的自變量是大豆蛋白溶液的濃度，因變量是大豆蛋白水解度。在一定范圍內(nèi)，隨在反應(yīng)時間延長，水解度提高，超過一定范圍，水解度不再隨著反應(yīng)時間延長而升高。大豆蛋白溶液的濃度越低，水解度越高。

A、根據(jù)實驗分析，該實驗的自變量是大豆蛋白溶液的濃度，A正確；

B、120min后水解度在15%-20%之間，所以溶液中所有的肽鍵不會被完全水解，B正確；

C、大豆蛋白濃度為3%時水解度最大，但并不代表獲得的水解產(chǎn)物量最多，C錯誤；

D、根據(jù)單一變量原則，實驗中應(yīng)保持溫度與pH等無關(guān)變量相同且適宜，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國，有一句農(nóng)諺叫“有收無收在于水，收多收少在于肥”，結(jié)合所學知識， 回答下列有關(guān)水肥管理的問題。

（1）在正常生理情況下，植物根細胞的滲透壓_________（填“高于”、“低于”或“等于”）土壤；向土壤中施加過多可溶性氮肥時，會出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，其原因是_____________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，缺水時，植物的一些水解酶活性會增強，這會_____（填“增強”、“減弱”或“不影響”）植物的抗旱性，其原因是_____________。

（3）為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，我國農(nóng)民在長期實踐過程中，發(fā)現(xiàn)施用農(nóng)家肥是一個很好的方法，試分析其原因：_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物的花色有紅色（AA和Aa）、白色（aa）兩種�，F(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群，該種群的個體連續(xù)自交2代，得F2，如不考慮自然選擇的作用，則下列關(guān)于F2的描述，錯誤的是

A. AA個體占3/8 B. Aa個體占3/8

C. 純合子與雜合子的比例不同 D. 紅花植株中雜合子占2/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究物質(zhì)甲和物質(zhì)乙對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲能提高該化學反應(yīng)的活化能

B.物質(zhì)乙能提高該種酶的催化活性

C.減小底物濃度可以消除物質(zhì)甲對該種酶的影響

D.增大底物濃度可以消除物質(zhì)乙對該種酶的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌內(nèi)某種物質(zhì)在酶的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程如圖所示，其中甲~戊代表生長必需的不同物質(zhì)，①~⑤代表不同的酶。野生型細菌只要在培養(yǎng)基中添加甲就能生長，而突變型細菌必須在培養(yǎng)基中添加甲、乙、丁才能生長。下列敘述正確的是（ ）

A.突變型細菌缺乏酶①、②、③

B.酶①與乙結(jié)合后不會改變酶①的形狀

C.酶②能催化乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸�，也能催化丙轉(zhuǎn)變?yōu)槎?/span>

D.若丙→戊的反應(yīng)受阻，突變型細菌也能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合植物光合作用相關(guān)知識和題目信息，回答下列問題。

（1）植物葉片光合作用的產(chǎn)物，通常以蔗糖的形式運輸?shù)饺~片以外的其他部位，因此如果需要用葉片干重變化反映（凈）光合作用強度需要選取 ____（離體/不離體）葉片。如果植物光合作用產(chǎn)物不能正常運出葉片，產(chǎn)物在細胞中積累將直接抑制光合作用的 ___________階段。一些器官接受蔗糖前先要蔗糖酶將蔗糖水解為 ________才能吸收。

（2）番茄中INVIN基因編碼一種與蔗糖代謝有關(guān)的蛋白質(zhì)，該基因在果實中表達。利用RNA沉默技術(shù)構(gòu)建INVIN蛋白產(chǎn)生受抑制的轉(zhuǎn)基因植株INVINsi，測量獲得的番茄果實中含糖量如圖一所示，與野生型植株相比轉(zhuǎn)基因植株果實含糖量較_____，說明INVIN蛋白可以____糖在番茄果實中的積累。

（3）為探究INVIN基因作用機理，將細胞分裂素響應(yīng)啟動子Lin6與INVIN基因連接， 利用 ____________________法轉(zhuǎn)入煙草，構(gòu)建Lin6：INVIN轉(zhuǎn)基因植株，用細胞分裂素處理可以誘導INVIN基表達。將細胞分裂素水液涂抹在葉片某一位，另一位涂抹____________________，測定野生植株和轉(zhuǎn)基因植株不同部位的含糖量如圖二示通過該圖可以判斷INVIN可以 ____________________蔗糖酶的活性。根據(jù)以上實驗結(jié)果和相關(guān)信息解釋轉(zhuǎn)基因植株INVINsi果實含糖量提高的原因 __________________________ 。

（4）如果要證實上述說法，則實驗組應(yīng)選擇的材料、檢測指標_____。

A．INVINsi B．Lin6：INVIN C．野生型植株 D．葉片中糖含量 E．果實中糖含量 F．葉片中蔗糖酶的活性 H．果實蔗糖酶活性

該實驗的預期結(jié)果為 _____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的高等植物的莖普遍存在向光性，這與生長素的分布不均勻有關(guān)。某同學實驗探究生長素分布不均勻的原因時，發(fā)現(xiàn)可能是生長素發(fā)生了橫向運輸（即尖端的生長素由向光側(cè)運向背光側(cè)）或光照導致向光側(cè)生長素分解�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物莖的向光性______（填有或沒有）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，原因是______。

（2）該同學探究生長素分布不均勻的原因時，提出了三種假說。

假說一：單側(cè)光只會導致生長素發(fā)生橫向運輸；

假說二：______；

假說三：單側(cè)光既會導致生長素的橫向運輸，又會導致向光側(cè)的生長素被分解。

實驗思路：選取若干生理狀況相同的胚芽鞘均分為甲、乙、丙三組，處理方式如圖所示，一段時間后，觀察______并分析。

實驗結(jié)果及結(jié)論：若______，則假說一成立；若______，則假說三成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的反應(yīng)式錯誤的是（ ）

A.顫藻進行光合作用的反應(yīng)式：

B.植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應(yīng)式：+能量

C.酵母菌進行發(fā)酵的反應(yīng)式：+能量

D.馬鈴薯塊莖進行有氧呼吸反應(yīng)式：+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動。根據(jù)生態(tài)學的原理，分析回答下列問題：

（1）池塘中的藻類在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的_______________有密切相關(guān)。

（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________________。

（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是_________________。

（4）假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（m2d）]，請分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在bc段的增長曲線呈____型，e點種群數(shù)量比d點_________________。圖2中肉食動物儲存于有機物中的能量為__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是____________________。

（5）隨著規(guī)模擴大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是___________________。

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