【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離
B. 小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱為種群,是生物進(jìn)化的基本單位
C. 地理隔離一旦形成,原來(lái)同屬一個(gè)物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種
D. 小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫(kù)
【答案】C
【解析】圖中X表示的是突變和基因重組,Y是自然選擇,形成新物種經(jīng)過(guò)的Z是隔離,A正確。同一區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體稱為一個(gè)種群,種群是生物進(jìn)化的基本單位,B正確。地理隔離一旦形成,不一定會(huì)進(jìn)化為新物種,必須形成生殖隔離才能形成新物種,C錯(cuò)誤。一個(gè)種群內(nèi)的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為基因庫(kù),D正確。
內(nèi)容 | 物種形成 | 生物進(jìn)化 |
標(biāo)志 | 出現(xiàn)生殖隔離 | 基因頻率改變 |
變化前后 | 屬于不同物種 | 可能屬于同一物種 |
二者關(guān)系 | ①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,這種改變可大可小,不一定會(huì)突破物種的界限,即生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致物種的形成;進(jìn)化是量變,物種形成是質(zhì)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較,下列敘述正確的是
A. 都具有生物膜系統(tǒng) B. 核糖體的形成都與核仁有關(guān)
C. DNA的復(fù)制都在有絲分裂間期 D. 遺傳信息都貯存在DNA上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述不正確的是
A. 都是主要由DNA和蛋白質(zhì)組成B. 都能被堿性染料染成深色
C. 二者是不同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)D. 都只存在于細(xì)胞核內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補(bǔ)充能量(為出生率、死亡率之差)和種群密度的關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 圖1中曲線a代表死亡率,曲線b代表出生率
B. 海洋魚(yú)類捕撈應(yīng)使魚(yú)類的數(shù)量保持在圖1的E點(diǎn)
C. 圖2中在F點(diǎn)控制有害動(dòng)物最有效
D. 圖2中G點(diǎn)代表種群的環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( )
A. 圖1中段和段等長(zhǎng),因而都可以代表一個(gè)細(xì)胞周期
B. 圖2中在點(diǎn)和點(diǎn)時(shí)酶的活性都很低,此時(shí)溫度對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是一樣的
C. 圖3中段和段光合速率都下降,此時(shí)造成光臺(tái)速率下降的原因是一樣的
D. 圖4中S型增長(zhǎng)曲線的形成受生物因素和非生物因素的共同制約
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某菜園土壤中小動(dòng)物豐富度的研究中,不宜采取的方法是( )
A. 標(biāo)志重捕法 B. 目測(cè)估算法 C. 記名計(jì)算法 D. 取樣器取樣法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某高中秋季實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是盤(pán)錦紅海灘。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)紅海灘上有很多小螃蟹,從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō),同學(xué)們最合理的做法是( )
A. 只走木棧道,不要驚擾螃群 B. 收集螃蟹,做成標(biāo)本
C. 收集螃蟹,帶回學(xué)校觀察 D. 收集螃蟹,贈(zèng)與其他同學(xué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】萌發(fā)的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測(cè)定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm)。
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液。
步驟二:將酶液置于70℃水浴中15 min下的環(huán)境中,取出后冷卻。
步驟三:_______________________,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。
(注:+表示碘液變藍(lán)色,﹣表示碘液不變色)
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | ﹣ | ++ | +++ |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟二目的是_______________________________。
(2)完善步驟三 __________________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果? ______(能/不能)。理由是_______________
(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度,則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出具體操作_______________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是
A. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B. 物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D. 結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化
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