【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是( )

A. 從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑

C. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,通常此時人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的

D. 寒冷時,骨骼肌不自主地顫栗屬于條件反射

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析,乙和甲相比,乙的汗腺分泌增加,散熱量增加;丁和丙相比,丁的毛細血管舒張,血流量增加,散熱量增加;因此甲和丙處于寒冷環(huán)境中,乙和丁處于炎熱環(huán)境中。其中血管的收縮和舒張是受神經(jīng)系統(tǒng)控制的,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。體溫的調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同作用的結(jié)果。

體溫調(diào)節(jié)過程中,血管和汗腺受神經(jīng)支配,故從上圖判斷,人體在炎熱和寒冷條件下神經(jīng)調(diào)節(jié)能維持體溫,A錯誤;汗腺分泌汗液是機體散熱的主要途徑,除此以外,血管舒張,血流量增加,也能增大散熱,從丙到丁表示機體散熱的途徑,B錯誤;在寒冷環(huán)境中,通常人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的,產(chǎn)熱量也大于在炎熱條件下產(chǎn)生的,C正確;寒冷時,骨骼肌不自主地顫栗屬于非條件反射,D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種子收獲后進行如圖一系列處理,下列敘述正確的是

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

C. ④和⑤是同種物質(zhì),但在細胞中存在形式和含量不同

D. 點燃后產(chǎn)生的C02中的C全部來自于種子中的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂圖,表示不同分裂時期的細胞。下列敘述正確的是( 。

A. 時期分離的染色體被紡錘絲拉向兩極

B. 時期各四分體排列在細胞中央的一個平面上

C. 時期中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

D. 中的G1期主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離層細胞近樹干的部分為近基端,反之為遠基端,葉柄離層細胞兩端生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖。乙烯促進離層細胞合成和分泌水解離層細胞細胞壁的酶。結(jié)合所學(xué)知識分析,相關(guān)說法正確的是

A. 遠基端生長素濃度高于近基端時,葉柄開始脫落

B. 葉柄脫落的根本原因是離層細胞脫落酸含量增加

C. 生長素從遠基端往近基端的運輸可促進乙烯合成

D. 調(diào)節(jié)葉柄脫落的激素是乙烯與生長素無直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知玉米高稈對矮稈為顯性,抗病對易感病為顯性,控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上.現(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲和乙雜交得F1,再用F1與玉米丙雜交,結(jié)果如圖2所示,分析玉米丙的基因型為

A. DdRrB. ddRRC. ddRrD. Ddrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的過程示意圖,下列理解錯誤的是( )

A. 當人體受到寒冷或緊張刺激后,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B. 當受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時,機體可通過⑥→⑦和⑥→⑧使其濃度降低

C. 當切除垂體后,甲狀腺激素會減少,促甲狀腺激素會增多

D. 下丘腦能起到承上啟下的作用,是內(nèi)分泌活動的樞紐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖,相關(guān)描述正確的是

A. 圖中有3種細胞能夠?qū)Σ【M行特異性識別

B. 物質(zhì)I具有促進細胞D增殖分化的作用

C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D. 細胞B和C在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動的方向)。下列說法錯誤的是

A. 若營養(yǎng)不良,④中組織液增多引起組織水腫

B. 毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④

C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處

D. 飯后4小時①處的葡萄糖濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,用字母和箭頭連接(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置連接___________________;無氧條件下的裝置連接_______________________。

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? ____________________________________________________________

②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A____

不動

只進行有氧呼吸

2

B____

C____

只進行無氧呼吸

3

D____

E____

既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時開展實驗,發(fā)現(xiàn)一段時間中,裝置Ⅱ液滴移動3格刻度后停止不動,裝置Ⅲ的液滴移動了6格刻度,則這段時間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。

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