【題目】下圖甲表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖乙表示在最適C02濃度下及溫度為300時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丙表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨C02濃度變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)要觀察甲圖中的c結(jié)構(gòu),需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用 試劑進(jìn)行染色,染色的結(jié)果是 。該結(jié)構(gòu)代謝釋放能量最多的過(guò)程所需的酶分布于 。
(2)若該植物的葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài),則此時(shí)光照強(qiáng)度 (填“大于”、“等于”、“小于”)圖乙曲線中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。已知光合作用中水在類囊體腔中被分解,O2在類囊體膜內(nèi)表面形成,則一分子O2生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用需穿 層生物膜。
(3)若該植物光合作作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,則將溫度調(diào)整為25℃,圖乙中的A點(diǎn)往 (填“上”、“下”)移動(dòng),B點(diǎn)往 (填“左”、“右”)移動(dòng)。
(4)圖丙中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”)。
【答案】(1)健那綠 藍(lán)綠色 內(nèi)膜上 (2)大于 7
(3)上 左 (4)D 光照強(qiáng)度 較高
【解析】
試題分析:
(1)健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。甲圖中的c結(jié)構(gòu)為線粒體,要觀察線粒體,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用健那綠試劑進(jìn)行染色,染色的結(jié)果是藍(lán)綠色。線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在線粒體內(nèi)膜上完成的有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多,該過(guò)程所需的酶分布于線粒體內(nèi)膜上。
(2)甲圖顯示:線粒體產(chǎn)生的CO2全部進(jìn)入葉綠體,葉綠體又從外界吸收了CO2,葉綠體產(chǎn)生的O2一部分進(jìn)入線粒體,一部分釋放到細(xì)胞外,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞光合速率大于呼吸速率,此時(shí)光照強(qiáng)度大于圖乙曲線中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。已知光合作用中水在類囊體腔中被分解,O2在類囊體膜內(nèi)表面形成,則一分子O2生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用需穿躍一層類囊體膜、兩層葉綠體膜、兩層細(xì)胞膜、兩層線粒體膜,共計(jì)穿7層生物膜。
(3)圖乙表示在最適C02濃度下及溫度為300時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,A點(diǎn)表示呼吸速率,B點(diǎn)表示實(shí)際光合速率=呼吸速率。若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,則將溫度調(diào)整為25℃,光合速率增大,呼吸速率減弱,所以圖乙中的A點(diǎn)上移動(dòng),B點(diǎn)往左移動(dòng)。
(4)圖丙表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨C02濃度變化的情況,只要光合作用增長(zhǎng)率大于零,隨C02濃度的增加光合作用速率就逐漸增大,D點(diǎn)時(shí)光合作用增長(zhǎng)率為零,說(shuō)明此時(shí)光合作用速率達(dá)到最大。D點(diǎn)以后隨C02濃度繼續(xù)增大,但光合作用速率不再增加,說(shuō)明限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。C點(diǎn)C02濃度低于D點(diǎn),此時(shí)C點(diǎn)生成的C3小于D點(diǎn),C3還原時(shí)消耗的[H]少于D點(diǎn),所以C點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人的新陳代謝主要發(fā)生在( )
A.內(nèi)環(huán)境 B.細(xì)胞內(nèi)
C.消化道內(nèi) D.腎小體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下,最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的是
A.甲 B.丙 C.甲和乙 D.丙和乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某六十肽中有3個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程中產(chǎn)生的原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.肽鍵數(shù)目減少6個(gè)
B.氫原子數(shù)目增加12個(gè)
C.氨基和羧基分別增加3個(gè)
D.氧原子數(shù)目增加6個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多指是常染色體顯性遺傳病。父親患有多指癥,母親手指正常,婚后生過(guò)一個(gè)正常的兒子。試問(wèn),以后所生子女中,發(fā)病的幾率為
A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人紅細(xì)胞生成素(htPA)是一種重要的蛋白質(zhì),它可以治療貧血癥,可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因,通常采用 技術(shù)。將該基因?qū)胧芫殉S玫姆椒ㄊ?/span> 。
(2)紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA,可采用 技術(shù)。
(3)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) 處理,才具備受精能力。
(4)為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊,常采用 的方法,該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是
A. 肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞有相同的mRNA
B. 能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期
C. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞
D. 致癌病毒能將其基因組整合進(jìn)入人的基因組中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,屬于特異性免疫的是( )
A、唾液的殺菌作用 B、接種百白破疫苗
C、白細(xì)胞吞噬病菌 D、皮膚的屏障作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指:( )
A、由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的作用下,通過(guò)各組織器官的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
D、正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
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