【題目】下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)該培養(yǎng)基只允許分解纖維素的細(xì)菌生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱為______________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基在接種前應(yīng)該用____________________法滅菌。

(2)用該培養(yǎng)基接種微生物時(shí)，接種操作要在_________附近進(jìn)行，原因是__________。

(3)要盡快篩選分解纖維素的微生物，可以在此培養(yǎng)基中加入__________作為指示劑，其與纖維素可形成_______色的復(fù)合物。

(4)假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么?(列舉兩項(xiàng)) ______

【答案】選擇 高壓蒸汽滅菌 （酒精燈）火焰 火焰附近存在著無(wú)菌區(qū)域 剛果紅 紅 稀釋倍數(shù)不夠，菌液的濃度太高；培養(yǎng)過(guò)程滅菌不嚴(yán)格，受到其他微生物的污染；劃線時(shí)，劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次

【解析】

為達(dá)到良好的滅菌效果，一般壓力為100kPa，溫度為121℃的條件下，維持15-30min。剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)我們?cè)诤欣w維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅——纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。這樣，我們就可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌。

(1)據(jù)分析可知，該培養(yǎng)基只允許分解纖維素的細(xì)菌生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基在接種前應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌法滅菌。

(2)據(jù)分析可知，用該培養(yǎng)基接種微生物時(shí)，接種操作要在酒精燈附近進(jìn)行，原因是火焰附近存在著無(wú)菌區(qū)域。

(3)據(jù)分析可知，要盡快篩選分解纖維素的微生物，可以在此培養(yǎng)基中加入剛果紅作為指示劑，其與纖維素可形成紅色的復(fù)合物。

(4)假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是：稀釋倍數(shù)不夠，菌液的濃度太高；培養(yǎng)過(guò)程滅菌不嚴(yán)格，受到其他微生物的污染；劃線時(shí)，劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類性別決定為ZW型，某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼，根據(jù)雜交結(jié)果，推測(cè)雜交Ⅰ的親本基因型是 （ ）

A. 甲為AAbb，乙為aaBB B. 甲為AAZbZb，乙為aaZBW

C. 甲為aaZBZB，乙為AAZbW D. 甲為AAZbW，乙為aaZBZB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是(　　)

A. 自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，但生物沒有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程，下列有關(guān)分析正確的是

A. Ⅲ的某些反應(yīng)階段能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行

B. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水

C. 過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2＋等提供動(dòng)力

D. 過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。下列對(duì)薺菜果實(shí)形狀的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 親本三角形和卵圓形果實(shí)均為純合子

B. 控制薺菜果實(shí)形狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上

C. F2的三角形果實(shí)自交，有3/15的個(gè)體不發(fā)生性狀分離

D. F2的三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí)的雜交子代卵圓形果實(shí)的比例為1/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)，每個(gè)桶中兩種球的數(shù)量相等。每次分別從Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)小桶中的某兩 個(gè)小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.用Ⅰ、Ⅱ兩桶中抓的球做統(tǒng)計(jì)可模擬兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B.用Ⅱ、Ⅲ兩桶中抓的球做統(tǒng)計(jì)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

C.Ⅰ、Ⅱ兩桶中小球的總數(shù)不相等不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D.每次將抓取的小球統(tǒng)計(jì)后放在一邊，不放回原桶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為干細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中的幾個(gè)去路。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新，也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

B.若干細(xì)胞在分化過(guò)程中黏著性顯著升高，則該細(xì)胞可能發(fā)生了癌變

C.當(dāng)機(jī)體大部分細(xì)胞普遍衰老時(shí)，意味著生物個(gè)體也開始衰老

D.圖上展示的全部生命活動(dòng)對(duì)生物體均有積極意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)__部分。毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是___________（用圖中的字母表示）。

（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的？_______________（用圖中的字母和箭頭表示）。

（3）組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)_______、_______等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)。

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是_________。（填字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲～戊為植物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期顯微照片圖，相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 從圖甲所示狀態(tài)到圖乙所示狀態(tài)所經(jīng)歷的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

B. 圖丙中的染色單體數(shù)和染色體DNA含量均與圖戊相同

C. 圖丁中的染色體比圖戊更為分散，更便于觀察

D. 高倍鏡下可觀察到從甲依次進(jìn)入丙、戊、丁、乙的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程

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