【題目】以下表示動物利用食物的過程。
正確的分析是( )
A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B. 哺乳動物的③/①值一般為10%-20%
C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“節(jié)約一張紙,增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維,下圖是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程;卮鹣铝袉栴}:
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在________的環(huán)境中。②中獲得的酶可能至少包括______三種組分。
(2)若從土壤中分離出上述微生物,應(yīng)以___________為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),并加入__________形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選。
(3)接種后一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測接種時可能的操作失誤是_____。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時,若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是___________。
(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是_________。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長提供_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是育種工作者的育種過程圖解。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代,屬于同一個物種的不同品種
B. 秋水仙素能促進(jìn)染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍
C. 野生二粒小麥為二倍體,能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子
D. 此育種過程所遵循的原理是染色體數(shù)目變異。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)誘導(dǎo)糊粉層(位于胚乳外)中一些酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝的過程。請據(jù)圖回答:
(1)種子萌發(fā)時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少。葡萄糖先增加的原因是__________;葡萄糖后減少的原因是其轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于________的消耗,另一方面是________,用于構(gòu)建新的細(xì)胞,在此過程中,胚乳中有機(jī)物種類的變化是____________。
(2)種子萌發(fā)過程中,與赤霉素起協(xié)同作用的植物激素有____________(答出一種即可)。
(3)若驗(yàn)證赤霉素是誘導(dǎo)淀粉酶合成的必要條件,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇經(jīng)____________處理的大麥種子,再用_________________處理,檢測糊粉層是否產(chǎn)生淀粉酶。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)造成BC段較AB段CO2濃度增加較慢的因素主要是_______________;EF段較DE段曲線下降緩慢的主要原因是_____________________。經(jīng)一晝夜處理后,該植物的干重___________(填“增加”“減少”或“不變”)。
(2)D點(diǎn)時,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有___________。寫出H點(diǎn)時,細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的反應(yīng)式:__________。
(3)若想探究該綠色植物光合作用的最適溫度,如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計?寫出主要思路。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同的生物或成分,下列說法正確的是( )
A. 若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
B. 若M表示種群的個體數(shù)目,a、b、c、d表示一個生態(tài)系統(tǒng)的四個不同種群,則a種群所具有的能量一定最少
C. 若M表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,如它們構(gòu)成一條食物鏈,則c的數(shù)量增加短期內(nèi)會導(dǎo)致a、d的數(shù)目增加
D. 若M表示a、b、c、d四種野生生物的種群密度,其中d是科學(xué)家在某原始森林中發(fā)現(xiàn)的一個新物種,則其價值主要表現(xiàn)為直接使用價值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下圖所示粘性末端的說法錯誤的是
A. 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B. 甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C. DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處,催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D. 切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2015年7月份,內(nèi)蒙古2000多萬畝草場遭遇蝗災(zāi),部分街道蝗蟲成群。飛蝗種群數(shù)量變化受多種因素影響。當(dāng)雨量充沛、氣候濕潤時,真菌、絲蟲和蛙的大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量;此外,牧鴨也是治蝗的有效手段,為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢)。
(1)鴨在草原生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________消費(fèi)者。
(2)調(diào)查蝗蟲幼蟲的種群密度應(yīng)采用__________法。圖示模型中蝗蟲的環(huán)境容納量為__________,圖示曲線變化趨勢表明蝗蟲和鴨的種群數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機(jī)制為__________。
(3)真菌與蝗蟲的種間關(guān)系為__________,蛙和鴨的種間關(guān)系為__________。
(4)蝗災(zāi)過后的草原在一定時間內(nèi)可恢復(fù)植被生長及放牧能力,從群落演替的角度說這屬于__________,該過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列曲線圖,說法正確的是
A. 若甲圖曲線表示陰生植物,則陽生植物的曲線與其比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B. 甲圖中若其他條件適宜,光照強(qiáng)度小于b(大于0)時,該植物不能進(jìn)行光合作用
C. 乙圖的t1~t4四個溫度中,白天環(huán)境溫度為t2時,植物能獲得最大生長收益
D. 從乙圖可看出,溫度為t4時,植物仍然能正常生長
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