【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來(lái)探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基,三組的更新時(shí)間間隔分別為3h、10h23h,每3h更換一次培養(yǎng)基代表種群增長(zhǎng)所需資源不受限制,培養(yǎng)23h得到a、bc三條種群增長(zhǎng)曲線,如圖所示,敘述正確的是

A.可用取樣器取樣法對(duì)細(xì)菌甲進(jìn)行計(jì)數(shù)

B.在培養(yǎng)到23h之前,a組種群的增長(zhǎng)率不隨本身種群密度變化

C.培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí),種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段

D.由于空間限制,三組種群最終都會(huì)停止增長(zhǎng),且K值相同

【答案】B

【解析】

曲線由曲線可知,更換培養(yǎng)基時(shí)間間隔越短,種群的數(shù)量隨時(shí)間延長(zhǎng)數(shù)量就愈多;更新時(shí)間間隔分別為3h10h時(shí),種群開(kāi)始增長(zhǎng)類似于J型曲線,而一段時(shí)間后種群增長(zhǎng)類似于S型曲線。

A. 可用抽樣檢測(cè)法對(duì)細(xì)菌甲進(jìn)行計(jì)數(shù),A錯(cuò)誤;

B. 通過(guò)曲線可知,a組在培養(yǎng)到23h之前,種群呈J型增長(zhǎng),故此時(shí)a組種群的增長(zhǎng)率不隨本身種群密度變化而變化,B正確;

C、由題圖曲線可知,培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí),種群在早期會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段,C錯(cuò)誤;

D. 由于空間限制,三組種群最終都會(huì)停止增長(zhǎng),不同時(shí)間更換培養(yǎng)基導(dǎo)致K值不同,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一張生物概念填圖,有關(guān)分析正確的是

A. 健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可使血漿pH顯著下降

B. 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),不會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定只依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)無(wú)關(guān)

D. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )

A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是某家族患甲病(顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a)和乙病(顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b)兩種遺傳病的系譜圖,其中有一種為伴性遺傳病。請(qǐng)分析回答:

1)從圖1可知____________________ 的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加。

2)先天性愚型屬于______________遺傳病。

3)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),一般選取圖1中的_______遺傳病進(jìn)行調(diào)查。

4)圖2中乙病的致病基因在 ________染色體上,是 _________性遺傳。

5)圖2中Ⅲ8個(gè)體的基因型是 ________________ ;若在人群100個(gè)人中有1個(gè)患甲病,現(xiàn)Ⅲ8與人群中正常的男性結(jié)婚,生出患甲病孩子概率為_________。

6)Ⅱ5和Ⅱ6再生一個(gè)小孩兩病都患的概率為 __________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指[ ]____________

2)人體內(nèi)環(huán)境主要包括_________ (用圖中標(biāo)號(hào)表示),用箭頭和序號(hào)表示它們之間的關(guān)系___________

3相比,中含量明顯較少的成分主要是__________。

4中的化學(xué)組成中有_______、__________等物質(zhì),它們對(duì)于維持pH的穩(wěn)定有重要意義。

5)正常人體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的。如果腦中缺血,使內(nèi)Na濃度升高,會(huì)引起細(xì)胞________(吸水/失水),如果人體大量失水,的滲透壓將__________,這些都會(huì)影響細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。

6)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示豌豆(2n)一對(duì)同源染色體上的部分基因,以下說(shuō)法正確的是()

A. 這對(duì)同源染色體上的4對(duì)基因均為等位基因

B. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

C. 圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

D. 圖示所有等位基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示利用基因工程制各抗體的基本途徑,據(jù)圖回答下列問(wèn)題是:

1)上圖中的細(xì)胞①是_________細(xì)胞,過(guò)程②是________過(guò)程。

2)抗體基因可以通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增獲得。首先從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢需合成的抗體基因mRNA的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成________________,并以上圖中的______________為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增。若下圖為第一輪循環(huán)產(chǎn)生的產(chǎn)物,請(qǐng)繪出以a鏈和b鏈為模板經(jīng)PCR擴(kuò)增的產(chǎn)物 ________________。(要求:在產(chǎn)物中標(biāo)出a、b鏈和引物的種類)

3)圖中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的過(guò)程中,________(填不需要)利用Ca處理大腸桿菌制備感受態(tài)細(xì)胞,原因__________________________________________。

4)為檢測(cè)目的基因在大腸桿菌中是否翻譯,可從大腸桿菌中提取___________,進(jìn)行_______雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 人們可以通過(guò)合理密植農(nóng)作物來(lái)提高光能利用率

B. 提高人植物性食物比例可使該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人

C. 建立沼氣池可以提高能量傳遞效率并減少環(huán)境污染

D. 定期除草、控制害蟲(chóng)數(shù)量可以合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等植物細(xì)胞代謝的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.能產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程有②④⑦⑧

B.能生成水的過(guò)程有③⑦

C.⑤⑥過(guò)程不可能在同一生物體內(nèi)發(fā)生

D.若葉肉細(xì)胞中過(guò)程② O2 產(chǎn)生量大于過(guò)程⑦ O2消耗量,則該植物體不一定積累有機(jī)物

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