【題目】下表是一組探究有機(jī)物存在的鑒別實(shí)驗(yàn),按表中編號(hào)順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容正確的是( )
待測(cè)物 | 試劑 | 顏色 |
胰島素 | 雙縮脲試劑 | ① |
脂肪 | ② | 紅色 |
③ | 甲基綠吡羅紅染色劑 | 綠色 |
A. 紫色、蘇丹Ⅳ染液、DNA B. 紅色、蘇丹Ⅲ染液、DNA
C. 紫色、蘇丹Ⅳ染液、RNA D. 紅色、蘇丹Ⅲ染液、RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有絲分裂過程中,DNA分子數(shù)和染色體數(shù),依次為2∶1和1∶1的時(shí)期是( )
A.前期和后期 B.間期和后期
C.間期和前期 D.后期和末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說法,正確的是( )
A.高果糖漿的生產(chǎn)需要使用果糖異構(gòu)酶
B.在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物的進(jìn)入
C.將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出
D.固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述正確的是
①培育“太輻一號(hào)”小麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
②培育三倍體葡萄是利用染色體變異的原理
③培育無(wú)籽西瓜是利用基因重組的原理
④培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng)
B.曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞
C.形成曲線Ⅱ后,若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量
D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是真核生物的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過程是___________,該過程的模板是___________,產(chǎn)物是___________。
(2)①過程的產(chǎn)物從核孔出來(lái)與圖中__________(填M的名稱)結(jié)合,開始進(jìn)行___________過程。
(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做______________________。
(4)a表示_________分子,它的作用是_________并_________氨基酸。
(5)蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是因?yàn)橹笇?dǎo)蛋白質(zhì)合成的________________分子具有多樣性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說,紅綠色盲致病基因的來(lái)源與染色體異常發(fā)生的時(shí)期分別是( )
A. 與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂
B. 與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
C. 與父母親都有關(guān)、受精作用
D. 與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表顯示某地哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅的主要原因及其比例,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生物入侵可以提高生物的多樣性,有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.鳥類生存受到威脅主要原因是人類活動(dòng)使其棲息地喪失造成的
C.哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是偷獵造成的
D.該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是
A. 生物膜的主要成分是脂質(zhì) B. 某些脂質(zhì)具有催化作用
C. 脂質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞需載體 D. 某些細(xì)胞中不存在脂質(zhì)
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