【題目】我國南方�；~塘是低洼稻田挖深做塘，塘內養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了生產(chǎn)力，這種模式主要應用了生態(tài)工程的哪個原理（ ）
A.系統(tǒng)學和工程學原理
B.整體性原理
C.物種多樣性原理
D.物質循環(huán)再生原理

【答案】A
【解析】我國的�；~塘模式，遵循的是系統(tǒng)學和工程學原理中的系統(tǒng)結構決定功能原理，利用次原理改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結構，從而達到功能改善的效果，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（ ）

A．①→②過程簡便，但培育周期長

B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D．③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程，這一工程屬于( )
A.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程
B.小流域綜合治理生態(tài)工程
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復工程
D.濕地生態(tài)恢復工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量通貨，是生命活動的直接能源物質，如圖為ATP的結構示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖中的“A”表示腺苷

B. 圖中的“a”可作為轉錄的原料

C. ATP合成酶均附著在生物膜結構上

D. ATP參與其他吸能反應一般可水解“b”或“c”處的化學鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的遺傳物質中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（ ）
A.1、4
B.5、8
C.4、4
D.5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A.圖中所示為脫氧核苷酸長鏈
B.2為脫氧核糖
C.4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D.5只能在細胞核中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對H細胞進行定向改造，制造出兩種人工胰島β細胞:H-β細胞和H-GR細 胞。如要以小鼠為動物試驗對象驗證這兩種細胞的降血糖效果。根據(jù)提供的實驗器材設計實驗思路，并預測相應的實驗結果。

實驗器材:正常小鼠50只，H-β細胞，H-GR細胞，正常胰島β細胞，葡萄糖口服液，血糖檢測儀。（要求與說明：小鼠處理成高血糖鼠的方法不作要求；給小鼠轉入胰島β細胞的方法不作要求；血糖檢測儀的測量方法不作要求）

（1）實驗思路：

① ________________

（2）預期實驗結果：（設計一個坐標系，用曲線圖的形式預期實驗結果，并在橫坐標中標出口服葡萄糖的時間）

_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物籬是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成�？蒲腥藛T研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的_________結構。

（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖乙表示麥田生態(tài)系統(tǒng)中主要生物之間的關系，根據(jù)圖表回答問題：

①圖甲中碳元素是以________形式流入B體內，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：_____________；寫出其中的食物鏈：________________。

②圖乙因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞________________________________的作用；從圖中可以看出，這幾種生物的數(shù)量最終保持相對穩(wěn)定，是通過____________來實現(xiàn)的。

③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_________。

（3）調查發(fā)現(xiàn)，小麥種群中AA和aa的基因型頻率分別為5%和65%，使用殺蟲劑之后，該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%，小麥種群__________（發(fā)生/未發(fā)生）進化，理由是____________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→細胞→病毒。下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后的是

A．有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

B．所有病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能進行新陳代謝

C．病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質兩類分子

D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物

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