【題目】研究人員為檢測(cè)不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)置了 A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)(每組接種酵母菌數(shù)量一致),測(cè)得種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組:20 mL培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)B組:20 mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)C組:20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)D組為理想條件。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對(duì)應(yīng)圖中的__________曲線。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線屬于__________(填“數(shù)學(xué)”或“物理”)模型。

(2)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)采用__________的方法,在計(jì)數(shù)板上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時(shí),正確的操作順序是__________在前。為提高實(shí)驗(yàn)的精確度,吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管__________。

(3)已知血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為__________個(gè)。

【答案】 Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ、“J”型 數(shù)學(xué) 抽樣檢測(cè) 加蓋蓋玻片 振蕩搖勻 2.5×105M

【解析】試題分析:本題綜合考查學(xué)生對(duì)種群數(shù)量的變化、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)原理、操作流程、注意事項(xiàng)等知識(shí)的掌握情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),據(jù)此結(jié)合題意,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。

(1) 實(shí)驗(yàn)A組:僅在實(shí)驗(yàn)初期提供20 mL培養(yǎng)液;因資源空間有限,隨著時(shí)間的推移,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,有害廢物不斷積累,種群數(shù)量達(dá)到K值后較其它實(shí)驗(yàn)組先減少,對(duì)應(yīng)曲線Ⅲ。實(shí)驗(yàn)B組:在實(shí)驗(yàn)初期提供20 mL培養(yǎng)液,種群數(shù)量在達(dá)到K值后在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液,則種群數(shù)量在a點(diǎn)后繼續(xù)上升并最終圍繞K1上下波動(dòng),對(duì)應(yīng)曲線Ⅰ。實(shí)驗(yàn)C組:在實(shí)驗(yàn)初期提供20 mL培養(yǎng)液,種群數(shù)量在達(dá)到K值后并僅在a點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液,則種群數(shù)量在a點(diǎn)后繼續(xù)上升然后下降,對(duì)應(yīng)曲線Ⅱ。實(shí)驗(yàn)D組為理想條件,則其種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線呈現(xiàn)“J”型。種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線屬于數(shù)學(xué)模型。

(2)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)采用抽樣檢測(cè)的方法。在計(jì)數(shù)板上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時(shí),正確的操作順序是加蓋蓋玻片在前。為提高實(shí)驗(yàn)的精確度,吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管振蕩搖勻。

(3)依題意可知:每個(gè)小方格的體積=2×2×0.10.4mm3,共有酵母菌10×M個(gè)。經(jīng)稀釋10倍的10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個(gè)數(shù)=10×1000×10×M÷0.42.5×105M個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì),在血漿中都能找到的有

A. 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C. 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某精原細(xì)胞的DNA分子都用15N標(biāo)記后置于僅含14N的環(huán)境中,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中,含15N、14N的細(xì)胞比例分別是

A. 100%、100% B. 50%、100% C. 50%、50% D. 100%、50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其能量所占比例如圖所示。圖2為圖1中某種群在一段時(shí)間內(nèi)λ值的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖中的_______(填編號(hào))所固定;B和C兩種生物之間的種間關(guān)系為_______;該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的生物有_______(填編號(hào))。

(2)請(qǐng)畫(huà)出圖1中的生物構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng)):_______。

(3)種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt;其中λ表示_______。據(jù)圖2可知,前8年該種群數(shù)量最小的是_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有n對(duì)同源染色體,經(jīng)減數(shù)分裂1個(gè)卵原細(xì)胞與1個(gè)雌性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)分別是( 。

A. 4種,2nB. 1種,4種C. 1種,2nD. 1種,1種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】恒溫動(dòng)物小鼠常被作為生理學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與小鼠的血漿滲透壓相等;叵铝袉(wèn)題:

(1)給健康小鼠飼喂足量清水后,腎小管和集合管的重吸收作用會(huì)___________,飼喂的水通過(guò)內(nèi)環(huán)境能進(jìn)入組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物又可通過(guò)內(nèi)環(huán)境排出機(jī)體,這體現(xiàn)了內(nèi)環(huán)境的主要作用是_________________________。

(2)給健康小鼠靜脈注入10 mL l0%的葡萄糖溶液,則小鼠體內(nèi)胰島素分泌量與胰高血糖素分泌量的比值會(huì)_____________,在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種現(xiàn)象稱(chēng)為_______________。

(3)若將健康小鼠放入寒冷環(huán)境中一段時(shí)間,則實(shí)驗(yàn)中小鼠體內(nèi)酶的活性將__________(填“增大”、“減小”或“基本不變”),細(xì)胞的耗氧量將_______________(填“增大”、“減小”或“基本不變”)。

(4)若給健康小鼠靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2 mL后,腎上腺素使小鼠骨骼肌中的血管舒張,而使小腸中的血管收縮,此過(guò)程中血管是腎上腺素作用的_____________。

(5)由圖可知,當(dāng)小鼠膀胱尿量充盈到一定程度時(shí)(400~500 mL),膀胱壁的__________________受到刺激而興奮,沖動(dòng)沿_______(填字母)傳入,到達(dá)的排尿反射低級(jí)中樞____________(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(6)如果支配小鼠膀胱的傳出神經(jīng)受損,排尿反射____ (填“能”或“不能”)發(fā)生。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)作用的毒素蛋白。如圖l是4種限制酶及其所識(shí)別的序列與酶切位點(diǎn),圖2是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因棉花的培育過(guò)程示意圖,圖2中a和b分別表示抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因(棉花細(xì)胞中不含抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是___________________,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成___________________,用此方法得到的所需目的基因至少要復(fù)制_____________次。

(2)基因工程的核心步驟是_________________假設(shè)圖2中質(zhì)粒原來(lái)的BamH I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列,現(xiàn)用Bcl I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒,則目的基因右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割,并獲得所需重組質(zhì)粒嗎?_________,請(qǐng)說(shuō)明理由_____________________________________。

(3)抗蟲(chóng)基因能在棉花細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿?/span>____________ 。導(dǎo)入重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞能在含____________________(填抗生素種類(lèi))的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用a表示骨髓瘤細(xì)胞,b表示B淋巴細(xì)胞,則單克隆抗體制備過(guò)程中的兩次篩選可表示為

選項(xiàng)

篩選前

第一次篩選獲得

第二次篩選獲得

A

a、aa、ab、bb、b

a、aa、ab

ab

B

a、aa、ab、bb、b

ab、bb、b

ab

C

a、aa、ab、bb、b

ab

能無(wú)限增殖的ab

D

a、aa、ab、bb、b

ab

能產(chǎn)生特定抗體的ab

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是

A. 若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物

B. 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類(lèi)物質(zhì)(b)的關(guān)系

C. 丙圖表示糖類(lèi)(a)和糖原(b)的關(guān)系

D. 丁圖可體現(xiàn)真核細(xì)胞(c)、高爾基體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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