科學家做了下面的實驗:把若干對家蠅分成若干組(每組一對),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復這樣的實驗過程,并且在實驗中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過這樣多代的重復,獲得了具有很強抗藥性的家蠅。
親代組別 |
1組(一對蠅) |
2組(一對蠅) |
…… n組(一對蠅) |
|||
子代分兩份處理 |
A施DDT |
B無DDT |
A施DDT |
B無DDT |
A施DDT |
B無DDT |
結果 |
存活較少 |
全部存活 |
存活較多 |
全部存活 |
存活很少 |
全部存活 |
選擇 |
淘汰 |
淘汰 |
淘汰 |
保留 |
淘汰 |
淘汰 |
上述的實驗事實說明:DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導”而是 ,果蠅
種群的進化是 (定向的或不定向),而果蠅個體的變異是 的,果蠅
抗藥性的產(chǎn)生在環(huán)境變化(DDT處理)之 (前、中、后)。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省江都市大橋中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
科學家做了下面的實驗:把若干對家蠅分成若干組(每組一對),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復這樣的實驗過程,并且在實驗中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過這樣多代的重復,獲得了具有很強抗藥性的家蠅。上述的實驗事實說明( )
親代組別 | 1組(一對蠅) | 2組(一對蠅) | …… n組(一對蠅) | |||
子代分兩份處理 | A施DDT | B無DDT | A施DDT | B無DDT | A施DDT | B無DDT |
結果 | 存活較少 | 全部存活 | 存活較多 | 全部存活 | 存活很少 | 全部存活 |
選擇 | 淘汰 | 淘汰 | 淘汰 | 保留 | 淘汰 | 淘汰 |
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家做了下面的實驗:把若干對家蠅分成若干組(每組一對),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復這樣的實驗過程,并且在實驗中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過這樣多代的重復,獲得了具有很強抗藥性的家蠅。上述的實驗事實說明( )
親代組別 |
1組(一對蠅) |
2組(一對蠅) |
…… n組(一對蠅) |
|||
子代分兩份處理 |
A施DDT |
B無DDT |
A施DDT |
B無DDT |
A施DDT |
B無DDT |
結果 |
存活較少 |
全部存活 |
存活較多 |
全部存活 |
存活很少 |
全部存活 |
選擇 |
淘汰 |
淘汰 |
淘汰 |
保留 |
淘汰 |
淘汰 |
A.誘導家蠅產(chǎn)生抗藥性變異的作用
B.由于長期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增強
C.家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無關
D.家蠅抗藥性形成是長期使用DDT的結果
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年福建省廈門市高三上學期12月月考生物試卷 題型:選擇題
科學家做了下面的實驗:把家蠅分成多組,每組分為A、B兩部分,用DDT處理每一組的A部分(B部分不接觸DDT),處理后選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng)繁殖后,把后代分成多組,每組分成A、B兩部分,重復上述實驗。這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分中選出強抗性的家蠅,上述的實驗事實說明
A. 家蠅的抗藥性是DDT使其基因突變的結果
B. 家蠅的抗藥性是DDT使其染色體變異的結果
C. 家蠅的抗藥性原來已存在,不是DDT誘導的結果
D. 家蠅的抗藥性是家蠅逐代對毒性強的DDT識別能力提高的結果
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省延吉市高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題
科學家做了下面的實驗:把家蠅分成多組,每組分為A、B兩部分,用DDT處理每一組的A部分(B部分不接觸DDT),處理后選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng)繁殖后,把后代分成多組,每組分成A、B兩部分,重復上述實驗。這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分中選出強抗性的家蠅,上述的實驗事實說明( )
A.家蠅的抗藥性是DDT使其基因突變的結果
B.家蠅的抗藥性是DDT使其染色體變異的結果
C.家蠅的抗藥性原來已存在,不是DDT誘導的結果
D.家蠅的抗藥性是家蠅逐代對毒性強的DDT識別能力提高的結果
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學期期中考試生物 題型:選擇題
科學家做了下面的實驗:把若干對家蠅分成若干組(每組一對),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復這樣的實驗過程,并且在實驗中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過這樣多代的重復,獲得了具有很強抗藥性的家蠅。上述的實驗事實說明( )
親代組別 |
1組(一對蠅) |
2組(一對蠅) |
…… n組(一對蠅) |
|||
子代分兩份處理 |
A施DDT |
B無DDT[ |
A施DDT |
B無DDT[] |
A施DDT |
B無DDT |
結果 |
存活較少 |
全部存活 |
存活較多 |
全部存活 |
存活很少 |
全部存活 |
選擇 |
淘汰 |
淘汰 |
淘汰 |
保留 |
淘汰 |
淘汰 |
A.誘導家蠅產(chǎn)生抗藥性變異的作用
B.由于長期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增強
C.家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無關
D.家蠅抗藥性形成是長期使用DDT的結果
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